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幼儿园大班社会《我喜欢我》教案与说课含反思

活动目标：

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了。

2、能发觉自己的特长，并能大胆叙述喜爱自己的理由。

3、在宽松的气氛中，提高自己与他人沟通的自信念。

活动重点：

理解故事内容，知道每个人都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了。

活动难点：

能发觉自己的特长，并能大胆叙述喜爱自己的理由。

活动预备：

青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。

活动过程：

一、谈话导入，激起幼儿兴趣

表扬大班的小朋友上课好，即用心听讲，又能积极举手，激起幼儿自信念。

教师：我带来一位动物朋友他是谁？出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难受？究竟是怎么回事呢，让我们一起来看看吧？

二、结合图片讲故事，理解故事内容。

1.教师叙述故事提问：

青蛙的心情怎样？他能爬上树吗？他会问山羊什么问题？

讲故事至他忍不住哭了出来问：

（1）青蛙为什么难受的哭起来了？他真得很没用吗？

（2）师：青蛙有这么多的本事，让我们快来告知它，劝慰劝慰它。

2．教师连续叙述故事后半局部。

山羊笑着对青蛙说：我们大家都喜爱你。

师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？

讲故事至最终，问：现在青蛙为什么又喜爱自己了呢？

师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本事，我就是我，谁也代替不了，我喜爱我自己。这个故事的名字是：《我喜爱我》。

3.围绕重点争论，理解故事内容。教师提问：

（1）故事里的小动物有哪些本事？小鸟、小松鼠、山羊还有什么本事？

（2）你还知道那些动物有自己的本事？

师小结：每个动物都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了，喜爱自己就要神气、骄傲的说出来。

三、引导幼儿找找自己的特长，叙述喜爱自己的理由。

1.师：小朋友也有自己的本事。你喜爱自己吗？快来和你旁边的小朋友说一说吧，引导幼儿神气骄傲地与同伴沟通自己喜爱自己的理由。

2.请个别幼儿在集风光前大胆叙述自己的本事和优点，或是在家里、在幼儿园，会为自己做什么？会为别人做什么？教师带着其他幼儿准时赐予鼓舞和表扬。

教师小结：

我们每个小朋友都有自己的本事和优点，会做自己的事情，还能帮忙别人做事情，所以我们每个孩子都是很棒的。每天我们都在进步，所以，当别人问你“你喜爱你自己吗？”小朋友就要神气、骄傲的说出来“我喜爱我自己”。带着幼儿听音乐律动，走出教室。

我执教的活动是《大班社会活动：我喜爱我》，选自山东版教材大班下主题四《我就是我》，次主题一中的活动内容，借助《我喜爱我》中的小青蛙由快乐到难受不自信，再到经过朋友帮忙，正确的熟悉自己的心理历程，叙述了一个如何正确熟悉自己的故事。幼儿期是共性品质可塑较强的时期，从小培育幼儿自信，对其一生都有影响。提高幼儿的自我价值感是开启幼儿心理和行为积极主动性大门的一把钥匙，对于马上进入小学的大班幼儿来说，特别需要能够正确地熟悉自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我依据大班幼儿的这些特点把《我喜爱我》定位为社会活动。并对故事进展改编。

本次活动目标如下：

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了。这也是活动重点。

2、能发觉自己的特长，并能大胆的叙述喜爱自己的理由。这是活动的难点。

3、在宽松的气氛中，提高自己与他人沟通的自信念。

整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，谈话引入，拉近师生关系，激起幼儿仔细听讲，大胆回答下列问题的信念。出示哭泣的青蛙，引起幼儿学习兴趣，其次个环节借助图片讲故事，引导幼儿发觉动物们各自的本事，帮忙难过难受的青蛙查找优点，渐渐感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。第三个环节，鼓舞幼儿大胆在别人面前叙述自己的本事，呈现自己的本事，并引导幼儿发觉自己身上不被关注的优点，为幼儿供应表现自己的特长的时机，增加自尊心和自信念，师生互动、生生互动，教师和孩子们的评价直接影响着幼儿的自我价值感，让每个孩子感受赞美和被赞美的欢乐。从而大胆的告知别人“我喜爱我自己”，让自己更加的自信！整个活动，给孩子们制造一个轻松、欢乐的气氛，以提高孩子们与别人沟通的自信念。更重要的是将自信培育教育渗透到幼儿生活当中，引导幼儿正确地熟悉自我，评价自我。活动中有不当之处，敬请各位评委和教师批判指正。

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的积极性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调