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阿坝师范学院《教育心理学》2021-2022学年期末模拟试卷

学校：__________姓名：__________班级：__________考号：__________

一、单项选择题

1．人本主义学习理论重视（）对学习的影响。

A.原有知识 B.情感、价值和态度

C.行为习惯 D.图式

2．有意义学习的标准是（）。

A.学习的材料具有逻辑意义

B.学习者具有强烈的学习动机

C.学习者具有新旧知识联系的心向

D.新旧知识之间具有非人为和实质性的联系

3．教师进行反思的顺序是（）。

A.具体经验阶段、观察分析阶段、重新概括和积极的验证

B.观察分析阶段、具体经验阶段、重新概括和积极的验证

C.具体经验阶段、观察分析阶段、积极的验证和重新概括

D.观察分析阶段、具体经验阶段、重新概括和积极的验证

4．班杜拉提出的两种强化为()。

A.直接强化和间接强化 B.替代性强化和间接强化

C.直接强化和自我强化 D.替代性强化和自我强化

5．影响创造性思维的因素有()。

A.智力、脑的活动方式、信息存贮量、动机、个性、环境及个体的学习方式等

B.智力、遗传素质、信息存贮量、动机、个性、环境及个体的学习方式等

C.智力、遗传素质和脑的活动方式、信息存贮量、动机、个性、环境及个体的学习方式等

D.智力、遗传素质、脑的活动方式、信息存贮量、动机、个性、环境等

6．根据耶克斯－多德森定律，唤起水平()不能得到最佳工作绩效。

A.太高 B.太高或太低

C.中等 D.太低

7．教师的专业品质包括()。

A.教师的知识水平、情感投入、教师对教学和学习的基本理解、教师的教学能力、教师的交互沟通能力和教师的个性特征

B.教师的基本信念、情感投入、教师对教学和学习的基本理解、教师的教学能力、教师的交互沟通能力和教师的个性特征

C.教师的基本信念、教师的知识水平、教师对教学和学习的基本理解、教师的教学能力、教师的交互沟通能力和教师的个性特征

D.教师的基本信念、情感投入、教师的知识水平、教师的教学能力、教师的交互沟通能力和教师的个性特征

8．复述策略的适用范围为()。

A.机械学习和有意义学习B.机械学习和知识学习

C.有意义学习和知识学习D.有意义学习和技能学习

9．加里培林把智力活动的形成分为以下几个基本阶段()。

A.活动的定向基础阶段、有声言语阶段、无声的“外部”言语阶段、内部言语阶段和智力活动阶段

B.活动的定向基础阶段、物质活动或物质化活动的阶段、有声言语阶段、无声的“外部”言语阶段和内部言语阶段

C.活动的定向基础阶段、物质活动或物质化活动的阶段、有声言语阶段、内部言语阶段和智力活动阶段

D.物质活动或物质化活动的阶段、有声言语阶段、无声的“外部”言语阶段、内部言语阶段和智力活动阶段

10．()认为儿童的心理发展具有社会性。

A.皮亚杰B.高尔顿

C.麦独孤D.维果茨基

11．在间隔式的强化程式中，强化与反应次数之间的比例是变化的，这属于()。

A.定时距式B.变时距式

C.定比率式D.变比率式

12．下列选项中，不属于对教师评定的角度的是()。

A.从教学效果评定

B.从教学过程角度评定

C.从教师内在专业品质角度评定

D.从教师的人际关系来评定

13．吉尔福特认为，在他的智力结构模型中，与创造性思维关系最为密切的是（）

A.发散思维和转换 B.发散思维和求异思维

C.求异思维和提取 D.发散思维和提取

14．有效的课堂管理者尤其应擅长于以下几个方面。（）

A.明察秋毫、一心多用、整体关注和变换管理

B.明察秋毫、公平公正、整体关注和变换管理

C.明察秋毫、一心多用、整体关注和公平公正

D.公平公正、一心多用、整体关注和变换管理

15．反映测验可靠性的指标称为（）

A.信度 B.效度

C.可靠度 D.可信度

16．里普曼认为，批判性思维较为复杂，并且以______等三条标准为基础。（）

A.批判性、客观性和一致性

B.客观性、实用性和一致性

C.批判性、实用性和客观性

D.求异性、客观性和一致性

17．有学生将英语单词“eye”（眼睛）想象成是“中间一个鼻子，两侧二只眼睛”，以此来帮助记忆，这种学习策略属于（）

A.元认知策略 B.精细加工策略

C.复述策略 D.组织策略

18．奥苏贝尔认为从学习材料与学