Lesson 1 Nice to meet you. Period 2（教学设计+素材）-2024-2025学年接力版英语四年级上册.docx

Lesson1Nicetomeetyou.Period2（教学设计+素材）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Nicetomeetyou.Period2

2.教学年级和班级：2024-2025学年接力版英语四年级上册，四年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日上午第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在日常交流中正确运用“Nicetomeetyou.”等问候语，掌握基本的问候礼仪。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解在不同文化背景下，人们打招呼的方式和习俗，增强跨文化交际的意识。

3.学习能力：培养学生通过情景模拟、角色扮演等方式，主动参与英语学习的兴趣，提高自主学习能力。

4.思维品质：鼓励学生在交流中思考如何用英语表达自己的情感和需求，提升逻辑思维和创造性思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确掌握并运用“Nicetomeetyou.”等问候语。

2.熟悉并使用基本的个人介绍语句。

难点：

1.学生可能会混淆不同问候语的使用场景。

2.部分学生可能对英语发音和语调掌握不够准确。

解决办法：

1.通过情境模拟，让学生在真实的交流场景中练习使用问候语，如模拟新同学见面、老师与学生互动等，以增强记忆和应用能力。

2.对问候语进行详细讲解，通过示例和对比，让学生明白不同问候语的使用场合和差异。

3.利用多媒体教学资源，播放标准发音录音，帮助学生模仿并纠正发音，提高语音准确性。

4.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习个人介绍，增强口语表达能力。

5.对于发音有困难的学生，进行个别辅导，耐心指导，鼓励他们多听、多模仿、多练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实交流场景，让学生在模拟的日常对话中学习并运用问候语。

2.互动讨论法：鼓励学生相互问候并介绍自己，通过小组讨论交流，增强语言实践能力。

3.演示法：教师通过示范，展示正确的问候和介绍方式，供学生模仿学习。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，通过音频播放标准发音，帮助学生掌握正确的语音语调。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行在线问答和游戏，增加学习的趣味性。

3.实物教具：使用图片、卡片等实物辅助教学，帮助学生形象记忆单词和句型。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师以轻松愉快的音乐背景，用“Hello,everyone!Howareyoutoday?”等问候语与学生互动，营造友好的课堂氛围。接着引入本节课的主题“Nicetomeetyou.”，通过展示一幅描绘不同人初次见面的场景图，引导学生思考在何种情况下我们会用到这个问候语。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师用PPT展示“Nicetomeetyou.”的句子结构，并解释其含义和用法。

-通过播放一段录音，让学生听并模仿正确的发音和语调。

-教师展示几个与“Nicetomeetyou.”相关的例句，如：“Nicetomeetyou,Tom.”，“Nicetomeetyou,teacher.”，并让学生跟读。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分组练习：学生被分成小组，每个小组内轮流用“Nicetomeetyou.”进行问候和自我介绍。

-角色扮演：教师挑选几对学生进行角色扮演，模拟初次见面的场景，练习使用本节课所学问候语。

-小游戏：进行“快速问候”游戏，学生需要在规定时间内用“Nicetomeetyou.”快速问候尽可能多的同学。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-教师提出问题：“在不同的场合，我们还可以用哪些类似‘Nicetomeetyou.’的问候语？”学生分小组讨论并举例。

-学生讨论：“在初次见面时，除了问候语，我们还可以聊些什么？”小组内分享自己的想法。

-学生讨论：“如果你遇到一个外国朋友，你应该如何用英语进行自我介绍？”小组内模拟情景，并给出建议。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请几名学生分享他们在实践活动中的体会和学到的东西，强调本节课的重点“Nicetomeetyou.”和相关的问候礼仪。教师总结本节课的学习内容，并布置作业：让学生回家后，用英语向家人或朋友介绍自己，并记录下对方的反应。

知识点梳理

一、基本问候语

1.“Nicetomeetyou.”：用于初次见面时的问候，表示高