【2021年高考一轮课程】物理 全国通用版 第26讲 电磁感应中的电路和图像问题 教案.docx

【2021年高考一轮课程】物理全国通用版第26讲电磁感应中的电路和图像问题教案

授课内容

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设计思路

本节课以电磁感应中的电路和图像问题为核心，结合全国通用版高中物理教材，设计以下教学流程：首先通过复习电磁感应的基本概念和定律，为后续学习打下基础；接着通过实例分析，引导学生掌握电路图的分析方法，以及电磁感应中的图像问题的解题技巧；最后通过课堂练习和拓展提升，巩固所学知识，提高学生解决实际问题的能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

1.理解电磁感应现象与电路结合的基本原理，培养物理观念。

2.能够运用科学思维分析电磁感应中的电路问题，形成科学的解题方法。

3.通过图像分析，提高对电磁感应规律的理解，发展科学探究能力。

4.增强解决实际问题的能力，培养将物理知识应用于生活和技术的意识。

学情分析

本节课面向的是高三学生，他们已经具备了一定的物理基础知识，对电磁感应的基本概念和定律有初步的认识。在知识层面，学生已学习过电磁感应的基本原理，但可能在电路分析和图像理解方面存在困难。在能力层面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，需要通过实例来加深对概念的理解和应用。

学生在学习习惯上，由于面临高考，普遍具有较强的学习动机和自觉性，但可能存在解题方法单一、过度依赖公式记忆等问题。此外，学生在面对复杂电路和图像问题时，往往缺乏耐心和细致的观察分析能力。

针对这些情况，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动的实例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的科学思维和问题解决能力，帮助他们建立正确的学习方法和思维习惯。

教学资源

-高中物理教材（电磁感应章节）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-电路图示例

-电磁感应现象实验视频

-图像分析软件或工具

-课堂练习题及答案

-高考真题案例

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们将学习一个新的内容——电磁感应中的电路和图像问题。首先，让我们回顾一下电磁感应的基本概念，谁能告诉我电磁感应是什么现象？

-（等待学生回答）很好，电磁感应是指导体在磁场中运动或者磁场发生变化时，导体中会产生电动势的现象。那么，当电磁感应现象发生在电路中，会出现哪些有趣的问题呢？今天我们就来探究这些问题。

2.知识回顾与引入电路分析

-在开始新课之前，我想请大家翻开教材，复习一下电磁感应的基本定律，包括法拉第电磁感应定律和楞次定律。请大家试着用自己的语言解释一下这两个定律。

-（学生回答后）很好，现在我们已经复习了电磁感应的基本定律，接下来，我们来看一个电路图，这是一个典型的电磁感应电路，请大家观察并告诉我，这个电路中有哪些元件？

-（学生回答后）很好，这个电路包括电源、开关、导线、电阻以及一个线圈。现在，如果我们在开关接通的瞬间，线圈中会发生什么现象呢？请大家思考一下。

3.电路图分析与讨论

-现在，请大家分成小组，每组面前都有一份电路图，你们需要根据电磁感应的原理，讨论并分析这个电路在不同情况下线圈中产生的电动势和电流方向。

-（学生讨论后）很好，每组都给出了自己的分析。现在，我们来分享一下各组的讨论成果。哪一组愿意先来？

-（学生分享后）非常棒的分析！大家能够运用电磁感应的原理来分析电路问题，这是解决这类问题的基础。

4.图像问题的引入与解析

-接下来，我们来看一些电磁感应中的图像问题。请大家观察这个图像，这是一条关于磁场强度和电流强度关系的曲线。请大家根据图像，分析一下电流强度和磁场强度之间的关系。

-（学生回答后）很好，电流强度和磁场强度呈线性关系。那么，如果磁场强度发生变化，电流强度会发生怎样的变化呢？请大家再思考一下。

-现在，请大家再看这个图像，这是一条关于时间变化和电动势大小的曲线。请大家尝试解释一下，为什么电动势会随时间变化？

-（学生回答后）非常正确，这是因为磁场强度的变化导致电动势的产生。现在，我想请大家尝试自己绘制一条关于磁场变化和电动势大小的曲线。

5.课堂练习与反馈

-下面，我们来做一些练习题，请大家翻开练习册，完成第26讲的相关练习题。我会巡回指导，如果遇到问题，可以随时向我提问。

-（学生练习过程中）很好，大家都在认真做题。我注意到有些同学在图像分析题上遇到了困难，不要着急，我们一起来解决。请大家看这个题目，我们首先应该确定什么？

-（学生回答后）对，首先确定电动势的正方向。接下来，我们根据电磁感应定律来分析电动势的变化。现在，你们能完成这个题目了吗？

-（学生完成后）非常好，大家都完成了练习题。现在，我们来分享一下你们的答案和思路。

6.拓展提升与总结

-通过今天的学习，我们了解