高中思想政治必修第四册精品课件 第三单元文化传承与文化创新 单元核心素养整合 (3).pptVIP

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海！单元核心素养整合知识体系构建社会生活聚焦知识体系构建社会生活聚焦专题优秀传统文化“正流行”?热点素材材料一央视大型文化节目《经典咏流传》用“和诗以歌”的方式让古老的诗词焕发出崭新的生命力,开播以来,深受观众喜爱。该节目由文化学者、音乐界名人组成鉴赏团,讲述文化知识、阐释人文价值,为现代文明追本溯源,为观众解读经典背后的文化内涵。①节目将经典古诗词与现代流行音乐相融合,以独特创意赢得观众喜爱,让经典照进现实;选择“惜时”“励志”“亲情”“友情”“家国”等主题的诗词,点燃美德之火、信念之光;在传播形式上,节目打造出融媒体跨屏交互的创新模式,为每首歌曲量身定制4种不同的新媒体产品,凭借优质的内容引发裂变式传播,走进公众视野。材料二《典籍里的中国》通过时空对话的创新形式,以典籍为脉络,串联起中华文明史的文化之链,以期构建深刻的文化传播、交流的历史图谱。②《尚书》《本草纲目》《论语》等享誉中外、流传千古的典籍依次登场,典籍里蕴含的中国智慧、中国精神和中国价值,也一次次焕发新的光彩。《典籍里的中国》之所以动人,不仅在于其用视觉化的语言呈现典籍的“前世今生”,让我们直观了解一部部典籍的闪光故事、流转传承,③它还将那些蕴含在古雅文字中的思想观念、人文精神、道德规范等精神标识提炼出来,将那些具有当代价值、时代意义的文化精髓展示出来,实现了知识的传播和中国文化精神传承的融汇。根植在中华文明血脉中的民族精神和家国情怀,内含着穿越时空、直抵人心的文化力量。信息解读信息点对接知识①融通不同资源,实现综合创新②中华优秀传统文化为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力和道德滋养③立足时代之基,回答时代问题,对中华优秀传统文化进行创造性转化与创新性发展创新演练1.结合材料一,运用“发展中国特色社会主义文化”的知识,分析《经典咏流传》深受观众喜爱的原因。答案:①坚定了理想信念,坚持了以人民为中心。坚持以马克思主义为指导,坚定共产主义理想信念,坚持以人民为中心的创作导向。②立足时代之基,回答时代问题。文化创新和发展的关键是回答时代问题,完成时代任务。③融通不同资源,实现了综合创新。发展中国特色社会主义文化,要融通古今中外各种资源,坚持不忘本来、吸收外来、面向未来,通过综合创新,形成民族的科学的大众的社会主义文化。④弘扬主旋律,传播正能量,用社会主义核心价值观凝魂聚力,发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用,为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。⑤坚定了文化自信。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。坚定文化自信,事关国运兴衰,事关文化安全、事关民族精神独立性。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。2.分析《典籍里的中国》热播带来的积极影响。答案:①《典籍里的中国》创新了中华优秀传统文化的传播方式,让我们直观了解一部部典籍的闪光故事、流转传承,彰显了中华优秀传统文化的源远流长、博大精深,彰显了中华民族的突出优势和深厚的文化软实力,实现了对中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。②《典籍里的中国》将蕴含在古雅文字中的思想观念、人文精神、道德规范等精神标识提炼出来,涵养了中华民族共同的价值观,激发了民族自信心和自豪感,弘扬和培育了中华民族精神,铸牢了中华民族共同体意识。③《典籍里的中国》根植在中华文明血脉中的民族精神和家国情怀,内含着穿越时空、直抵人心的文化力量。有利于发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能,促进人的全面发展。规律总结原因类主观题的解题方法

1.题型特点

原因类设问一般都以“原因”“为什么”“为何”“依据”等关键词为题眼,要求学生运用相关知识分析说明造成某个问题的原因、出现某种现象的原因,或采取某种措施、提出某种对策的依据。

2.解题方法

对于原因类试题的解答可以分为三步:

第一步,分析其必然性,也就是分析这样做的重要现实意义。

第二步,分析为什么要、为什么能这样做。一定要紧扣题意且联系教材知识回答,答得越充分越全面越好,同时还要分析能够这样做的条件和社会环境。

第三步,联系政治、经济、文化、哲学等相关知识,结合材料进行分析。要具体问题具体分析,一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性、可能性等,有

时还要回答不这样做的危害。在组织答案时,一般应由近及远、由直接到间接、先经济后政治,有次序、有条理地分层说明。3.失分警示

原因类设问在答题过程中既要明确设问主体,如“党”“政府”“公民”等,又要注意多角度分析原因,如必要性、重要性、紧迫性等,如果只从一个角度分析,哪怕分析得再好,