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教学目标教学重点：
理解并掌握平行四边形的面积公式
教学难点：
理解平行四边形面积公式的推导过程1、说说学过哪些平面图形？下面每组的两个图形面积相等吗？你能把下图中的平行四边形转化成长方形吗？取出教科书第127页的平行四边形。先把它转化成长方形求出面积，在小组里交流，再填写下表。试一试计算下面平行四边形的面积。量出下面每个平行四边形的底和高，算出它们的面积。有一块近似平行四边形的菜地（如下图），这块菜地的面积大约是多少平方米？一个平行四边形的停车场，底是63米，高是25米。平均每辆车占地15平方米，这个停车场可停车多少辆？用细木条钉成一个长方形框，长12厘米，宽7厘米。它的周长和面积各是多少？如果把它拉成一个平行四边形，它的周长变化了没有？面积呢？你能说说这是为什么吗？**1、使学生通过实际操作和讨论思考，探索并掌握平行四边形的面积公式，并能应用公式正确计算平行四边形的面积。2、使学生经历观察、操作、测量、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程，进一步体会“等积变形”的思想方法，发展学生的空间观念，培养学生初步的推理能力。2、在这些平面图形中，你会求哪些图形的面积？你是怎样想的？(小组交流)这是什么图形?它有什么特征?高底演示1演示2演示3高底高底高底讨论：1、转化成的长方形的面积与原来的平行四边形的面积比较，有没有变化？为什么？2、这个长方形的长与平行四边形的底有什么关系？3、这个长方形的宽与平行四边形的高有什么关系？长宽底高1、转化成的长方形与平行四边形的面积相等吗？2、长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？3、根据长方形的面积公式，怎样求平等四边形的面积？小组讨论平等四边形的面积=底×高ahS=a×h一块平行四边形玻璃，底是50厘米，高是70厘米。它的面积是多少平方厘米？*
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