幼儿园大班数学课教案《扑克牌王国》.docxVIP

幼儿园大班数学课教案《扑克牌王国》_幼儿园大班数学教师工作计划

教学目标：练习10以内的加法，提高幼儿计算力量。

教学预备

教具：大扑克牌9张。

幼儿材料：水果牌36张(1-9)、大王1张。

教学过程

一、引入活动。

教师出示水果牌，引发幼儿的嬉戏兴趣。

二、集体嬉戏凑10。

1、教师介绍嬉戏的玩法。让幼儿将自己的36张水果牌打乱挨次洗好扣放成一摞。

2、教师出示一张大扑克牌，幼儿翻开水果牌最上面的一张看是否和教师的大扑克牌数相加后得10。

3、如能凑成10就把这张牌放在一边做为赢卡，如不能凑成10则不动。等待教师下一次出大扑克牌。

4、嬉戏完毕时，比一比谁的赢卡多。

三、幼儿嬉戏凑10捉王。

1、教师讲解玩法。

玩法：将36张水果牌打乱挨次洗好后捉着分发成四摞，每摞8张，将大王随便放在其中一摞牌的最下面，剩余4张水果牌留在手中作为机动牌。

然后分别翻开每摞最上面的牌，用4张牌中的任意几张相加或相减凑10，(教案出自：)假如能凑成10就可以拿走这几张牌放在一边，再连续翻开拿走的那几张牌下面的牌，连续凑10，直到露出大王为止。

假如翻开的4张牌不能凑成10，可翻开机动牌帮忙凑数，假如还不能凑成10，则表示嬉戏无法进展下去，捉王失败。

2、幼儿进展嬉戏，教师巡回指导。

引导幼儿把握嬉戏的技巧，假如用两张或三张扑克牌都能凑成10时，应选用三张扑克牌，这样才能争取有时机翻开更多的牌。

四、教师针对嬉戏状况进展总结。

自评：

本次活动是在幼儿把握简洁统计方法、建立初步等分概念的根底上，让幼儿进展数的分解和组成的练习，提高幼儿的计算力量。

活动主要分两局部绽开，在师生共同活动凑10中，幼儿在轻松开心的气氛中，完成了活动的目标。

在幼儿单独进展凑10捉王嬉戏时，难度提高了，要在4张牌中任意几张相加或相减得10，幼儿在嬉戏过程中兴趣很高，嬉戏的玩法和规章也把握得较好。

在巡回检查中，对个别未能把握嬉戏玩法和规章的幼儿，在边操作边沟通中启发引导他们把握嬉戏的技巧。当幼儿熟识了玩法之后，他们对数的分解和组成有了深厚兴趣，整个活动到达了预期目的。

大班数学教案及教学反思《好玩的扑克牌》

活动目标：

1、在活动中感受数学的好玩，通过大牌管小牌的嬉戏使幼儿区分数字的大小。

2、能依据牌面花色、颜色及数字等不同，将扑克牌进展分类、组队，并能进展制造性的思维，能对扑克牌进展有规律的排序、接龙。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

阅历预备：

小朋友在家里面有过玩扑克牌的阅历

物质预备：

两副扑克牌、一块黑板、一面小鼓

活动过程：

一、介绍好玩的扑克牌

出示扑克牌吸引幼儿的留意，同时教师简洁介绍扑克牌。

分析：通过此环节吸引幼儿的留意，使得幼儿关注本次的活动，为活动的正常开展做好铺垫。

二、嬉戏：大牌管小牌

1、请每个小朋友都抽取三张牌，并听教师讲解嬉戏规章

2、嬉戏：教师敲小鼓和小朋友共同说儿谣，听到教师说：一、二出牌的时候才能出牌，大牌的小朋友赢牌。[.教案网出处]要求输牌的小朋友给赢牌的孩子捶背、或背一下等。

3、分析：这个环节的安排，一方面是让小朋友在操作前有明确的目标，内心有一种要解决问题的动力，他们更情愿投入学习。另一方面也有一个难易的递进，如会玩扑克牌比拟大小，然后在进展比拟难的按着花色给扑克牌分类排序

三、给四种花色的扑克牌分类和排序

1、教师边说儿谣边发扑克牌并请小朋友数数每人发了几张扑克牌。

2、请找手里面有四种花色尖的拿给教师。教师说我们把这个尖当作1。我们要一起

玩一个按花色接龙的嬉戏。

3、教师讲解规章，幼儿嬉戏。

分析：这个活动，转变了以往数学活动单一操作练习的形式，而以解决生活中的数学问题为中止，让幼儿在生活化的嬉戏中拓展数学阅历，体验到数学的重要和好玩。

四、幼儿分小组给两种花色的扑克牌排序接龙。

幼儿分组探究，进展相互合作和解决问题，教师巡回指导并参加到幼儿活动中来。

分析：这个环节是对上