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有关幼儿园传统文化的教案(精选6篇)

有关幼儿园传统文化的教案篇1

中华民族历史悠久，中华文明源远流长。为积极培育和践行社会主义核心价

值观，继承和弘扬中华优秀传统文化，进一步完善学校德育体系，增进学生的“五

个认同”意识，增强爱祖国、爱家乡的情感，用中华优秀传统文化浸润青少年成

长之路，传承文化基因，守护好中华优秀民族的“根”和“魂”，特制定本方案。

一、指导思想

贯彻落实

二、活动主题

“传承文化基因，守护民族根魂”

三、基本原则

与校园文化建设相结合、与国家通用语言文字教育教学相结合;与课堂教学

相结合;与德育常规教育相结合;与“第二课堂”、“兴趣小组”活动相结合。

四、活动内容

(一)加强校园文化建设，注重环境育人。设定厚德载物、大气沉静的校园文

化建设，发挥校园文化春风化雨、润物无声的重要作用。利用走廊、教室、办公

室、橱窗等场所设立中华传统美德的图片、警句、诗词歌赋等，创设传统文化环

境，突出传统文化气息，让学生零距离感受优秀传统文化的熏陶，把传统教育寓

于校园环境、校园文化之中，营造浓厚的文化氛围，培养良好的行为习惯，塑造

高尚的道德情操。

(二)以说一口流畅的普通话、写一手规范的中国字为目标，推进国家通用语

言文字教育教学扎实、有序开展。各学校结合师生实际，通过开展“读、说、抄、

写、评”等活动形式，提高师生读、说、写的能力和水平，传承中华文化，促进

国家通用语言文字教育教学工作的有序推进。让学生在字正腔圆、抑扬顿挫的语

音中感受汉字的魅力，在横平竖直、方正规范的书写中得到艺术的浸染。

(三)抓好教学常规，发挥课堂主渠道作用。把思想政治工作融入教育教学全

过程，以树人为核心，以立德为根本。任课教师要充分挖掘和展示传统文化优秀

篇章中的各种道德因素，注重“情感态度价值观”培养目标的实现，讲好“中国

故事”。语文、历史等人文与社会学习领域的课程，应特别注重人文素养的培养;

数学、物理等科学学习领域的课程，要重视严谨求实的治学态度和创新精神与实

践能力的培养;艺体类课程中，应注意加强审美情趣的陶冶、毅力意志的磨练和

完善人格的培养。

(四)和德育常规教育活动相结合。抓好学生文明礼仪教育以及感恩教育等，

促进良好习惯的养成，从懂礼貌、讲礼仪、尊敬师长、自觉排队、诚实守信、遵

守秩序等学习、从生活中的点滴做起，培养学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护

公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范，让优秀传统文化在师生的一言一行中充

分展现。

(五)过好中国节日。中国节日包括中华民族传统节日和重大纪念日。利用“清

明节”、“端午节”、“中秋节”“重阳节”等中华传统节日，深入挖掘中华民

族传统文化内涵，增进各族师生对中华文化的认同;利用重大纪念日“7.1”“8.1”

“9.3”“9.18”“10.1”“12.13”等纪念日开展爱国、爱党和革命传统教育，

让爱国主义教育在各族师生心中牢牢扎根。

(六)开展国学经典诵读活动。各学校结合实际组织学生开展《弟子规》、《三

字经》、《论语》、《孝经》、唐宋诗词等经典诵读，在朗朗上口、简明轻快的

节奏和简短意长的深刻内涵中，让学生感受经典传统文化的魅力。

(七)传承中华传统文化艺术。结合“第二课堂”、“兴趣小组”等课外实践

活动，开辟剪纸、书法、国画、中国象棋、传统民乐、武术等传统文化艺术学习

园地，让学生在实践活动中渗透、弘扬中华优秀传统文化。

(八)开展“向祖国报告”国家通用语言教育成果展演活动。运用多种多样的

艺术表现形式展示各族青少年学生学习国家通用语言文字的感悟和成果，增进文

化认同。

五、工作要求

(一)高度重视，认真组织。各学校要充分认识弘扬和传承中华优秀传统文化

的重要意义，与国家通用语言文字教育教学工作紧密结合，根据师生实际制定实

施方案，设置有针对性活动内容，有效推进“中华优秀传统文化进校园”活动。

(二)以身作则，以上率下。“育人先达己”，各学校首先要注重提高教师传

统文化素养，积极为教职工的学习、提升创设环境和条件，鼓励教师多读书、读

好书，提升知识修养和文化品味，用“腹有诗书气自华”的知识涵养和人格魅力

做好学生传承优秀传统文化基因的楷模，做学生敬重的好教师。

(三)丰富形式，注重实效。各学校根据“贴近实际、贴近学生、贴近生活”

的原则，采取师生喜闻乐见的形式，突出活动广泛化、体验化、兴趣化的特点，

引导学生实现从简单诵读到深刻