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幼儿园大班数学课教案《5以内的减法》含反思

【设计意图】

本学期，大班的孩子已经开头学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，规律思维几乎没有的状况，我将数学的学习融入故事、PPT动画、嬉戏等活动中，收到了比拟好的效果。孩子们在这种学习气氛中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，盼望得到各位同行的批判指正。

【活动目标】

1．学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。

2．学习运用简明的语言叙述减法算式所表述的图意。

3．体验数学活动的乐趣。

4．培育幼儿对数字的熟悉力量。

5．让幼儿懂得简洁的数学道理。

【活动预备】

1．PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡。

2．贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。

3．每人一份列式用的图卡及笔。

【活动过程】

一、做嬉戏“碰球”，复习5的组成。

师：小朋友，今日教师和你们来玩一玩“碰球”的嬉戏。

讲解嬉戏规章：幼儿说出的球的数量和教师的球的数量合起来是5个。如：教师说“我的一球碰几球?”幼儿答复“你的1球碰4球”。幼儿可集体答复，也可个别练习。

二、导入课题，学习5的减法。

1．出示PPT①

师：玩了“碰球”的嬉戏，我要带你们去逛公园啦，动身吧！

（1）车站里有几辆公交车？用数字宝宝几表示?开走了几辆车?用数字宝宝几表示?还剩下几辆车?

（2）教师(出示“”):这个符号表示什么?(引导幼儿发觉“减号”的含义。)

（3）教师依据幼儿答复板书:51=4(大家一起读读这道算式。)

（4）师：这个算式表示什么?(可引导幼儿理解算式的含义。)

（5）师：请小朋友和教师一起看图叙述算式的含义，并摆一摆算式。

2．出示PPT②：花圃里有几只蝴蝶?用数字宝宝几表示?飞走了几只蝴蝶?（2只）用数字宝宝几表示?还剩下几只蝴蝶?

3．出示PPT③：池塘里有5条鱼，游走了3条鱼，还剩下几条鱼?请你用算式来表示。

4．出示PPT④：食品店里有块面包？买走了几块？还剩下几块？请你用算式来表示。

三、嬉戏：送信（看式计算）

(1)出示嬉戏材料14个邮箱和很多信，让幼儿观看、思索、争论嬉戏玩法规章。

(2)请幼儿以小组为单位分别翻开4个信箱，按嬉戏规章检查“信”都送对了吗?

四、看图列式计算，进一步把握5以内的减法。

师：小朋友们，今日教师带你们逛公园，看到了漂亮的风景，品尝了美食，还学会了用减法来计算，玩了送信的嬉戏。现在我要来考考你们，请你们看着这几幅图来列算式，还要算出答案哦，看看谁最棒。

--幼儿操作，教师巡回指导。

--师：你是怎么列式的?这个算式表示什么?(依据幼儿的答复板书，集体验证。)

五、联系生活中的运用

1．师：小朋友们想一想在生活中有哪些可以用减法来计算的说一说好吗？

2．回家后用我们今日学的本事向爸爸妈妈提出几个数学问题好吗？

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

小百科：减法是四则运算之一，从一个数量中减去另一个数量的运算叫做减法;已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是（-），读作减号。用来计算减量!

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