加强常规管理深化教学改革提高教育教学质量14（范文大全）.pdfVIP

加强常规管理深化教学改革提高教育教学质量14（范文大全）--第1页

加强常规管理深化教学改革提高教育教学质量14（范文大全）

第一篇：加强常规管理深化教学改革提高教育教学质量14

加强常规管理深化教学改革提高教育教学质量

各位领导、各位同仁：

大家好！今天我给大家汇报的题目是《加强常规管理，深化教学

改革，提高教育教学质量》。多年来我校在县教育局正确领导下，在

中心校关心支持下，结合我校实际，依据县乡学校管理、教学常规管

理等意见，围绕教学质量这个中心，切实强化质量意识，促进教育教

学质量的不断提高。下面把我校的一些实际做法给各位领导做以汇报，

不当之处，敬请同志们批评指正!

一、精细管理，严格要求，分工协作谋求长远发展

如何带领校委会人员聚精会神抓教育，一心一意谋发展，成为我

这当“班长”的一件大事。我把每周日晚第一节作为班子成员固定学

习时间，带头学理论、学管理、学经验，树立“一盘棋”思想。同时

总结上周工作，安排下周工作，明确任务，责任到人，做到分工协作，

各司其职，谋求发展。

1、对教师的管理，我主要负责，体现“三勤”“三严”“一鼓励”

即要“勤转”“勤看”“勤问”，要勤到教学楼、教室、课堂转转，

及时发现问题，及时解决。“三严”即有问题严厉批评，不心软，有

错误，严肃处理，不姑息，工作严格要求，不降低。教师要有严密的

工作计划、严肃认真的工作态度、严谨求实的工作作风；要达到工作

的高标准、高质量、高效益；对教师实行目标教育、危机教育，甚至

对个别不负责任的教师个别谈话或警告性谈话。

2、对教学的管理，教导主任主要负责，体现“三多”

三多即：“平时多献计”要求教导主任在教学工作方面要多思考，

努力找出解决问题的方法，多向校委会提意见，多向校长献计谋。

“课堂多要求”：要求不准上无准备之课，不准独占课堂，不准

随便调课，不准自习课放任学生而教师置身事外。对教学内容要重在

落实基础，准在落实考点，关键在建立知识框架，最终目的是要提高

加强常规管理深化教学改革提高教育教学质量14（范文大全）--第1页

加强常规管理深化教学改革提高教育教学质量14（范文大全）--第2页

学生的能力。习题课教师要精选能够培养学生能力，落实知识要求的

题目进行示范；要注意培养学生的学科习惯，要引导学生从基础入手

形成基本解题思路，再通过对基础知识的深化形成技巧性解题思路，

从而实现“一题多解”；试卷评讲课每学科要求学生建立纠错本，在

试卷评讲之前，一定要督促学生

自行纠错，对纠错情况一定要定期检查；要侧重讲解学生普遍有

问题的题目，并注意总结归类，要通过学生的错题找出学生的知识漏

洞，并设法强化补上这些漏洞；在讲评中可以采用学生讲解示范，教

师引导归纳等多种方法；要注意引导培养学生规范答题的习惯，严谨

的书写习惯。

“考后多分析”每次考试过后，我们总是在最短时间内召开分析

会，及时发现存在的问题。特别强调质量分析和问题改正及落实。要

求教导处有一个正确的分析指导思想，即有考试、就有分析；摆出成

绩、找出差距；明确方向、确定目标；讲求实效、谋求发展。分析要

细，细到要有总体位次、各科三率位次、名次段、优等生哪科弱，具

体责任教师是谁，怎样补，哪些学生哪科再努力什么程度能达到什么

位次、几次检测学生进步的有谁，退步的有谁，哪科退，原因是什么。

当前困扰学校的问题是什么、下一步打算是什么等都要有详细的文字

材料。每位教师都要找出差距与不足，想出改进方法。同时，每次分

析都邀请中心校领导参加，让领导从另外角度上进行指导。

3、对学生的管理