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2024年初中学校工作总结经典版
本学年,我们秉持科学的教育理念,精心设计教学方案,既消除
了以往将会议替代培训的状况,又避免了家长学校教学的盲目性和任
意性,获得了全体家长的广泛赞誉。
其次,我们追求课堂的艺术性。教师们遵循“以言动人、以情感
人、以艺惊人”的原则,致力于提升课堂的艺术性。我们通过多媒体
技术的应用作为突破口,以此增强教学的艺术效果。通过教师的多媒
体培训、竞赛和实际应用,教师的课堂教学艺术性得到了显著提升。
例如,鲁礼端老师主讲的《培养孩子的自尊心和自信心》、陈全老师
主讲的《怎样培养小学生的自理能力》、占时琴老师主讲的《从容应
对挫折》等课程,均能根据教学内容设计多媒体课件,以图文并茂、
生动活泼的方式呈现重要教学内容,使家长学员乐于接受,有效激发
了家长的学习积极性和兴趣,从而提升了家长学校的教学质量。在学
年的两次家长知识考试中,及格率达到了____%,优秀率也达到了
____%,取得了令人满意的教学成果。
此外,我们注重家校互动,形成教育合力。针对“留守儿童多,
爷爷奶奶带孩子多,亲戚朋友托管孩子多,父母在家少”的现象,我
们加强了对学生行为习惯的正确指导,注重引导他们在校内外表现出
良好的行为。我们通过多种方式拓宽家校交流渠道,如举办学校开放
月活动、建立家校联系卡、开展鸿雁传书活动、建立网络联系纽带、
走访家庭关注“留守”儿童、定期举行家长会等,以增强家校间的沟
通与合作。这些举措有效促进了学生素质的提高,形成了家校教育的
合力,得到了广大家长的肯定和支持。
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学校始终坚持德艺并重,以养成教育为核心,通过设立学生监督
岗、开展“综合评价星级表彰”活动、运营红领巾电视台和广播站等
方式,全面提升了学生的德育水平和综合素质,得到了上级领导的肯
定和家长的广泛好评。
2024年初中学校工作总结经典版(二)
尽管少数个体对特定工作存在理解困难或异常心理与行为,但这
些均被主流的强大力量所消解。
二、关于学校工作中存在的问题及其成因分析
(一)存在问题的概述
每所学校都有其独特的挑战,我校亦不例外。以下是对我校现存
问题的总结,旨在寻求共同解决之道,如有不周之处,敬请谅解。
1.“临时观念”带来的消极影响
在当前特殊时期,部分人员受到“临时观念”的影响,过分追求
任务的即时完成,而忽略长期发展的考量。工作中缺乏严谨与精细,
导致工作质量难以提升;在制度执行与人际关系处理上,过于情绪
化,原则性降低,形成“多栽花,少栽刺”的消极氛围,造成工作真
实度与原则性的丧失。
2.常规管理不到位
常规管理是学校运作与发展的基石。然而,近期学校日常工作中
出现管理缺位、基本任务未完成、常规要求不达标的情况。这要求我
们以更加严谨的行为、务实的作风和认真的品格来强化常规管理。
3.教研结合不够深入
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虽然校际交流和同课异构为教研结合提供了良好开端,但校内日
常教研和课题研究尚未与实际工作紧密结合。这主要源于参与教师的
重视程度、学习深度、思考与实践的不足。学校已搭建交流平台,关
键在于每位参与者的积极态度与认真投入。
4.不负责任言论的消极影响
部分同事未能正确看待学校的主流积极面,不珍惜稳定和谐的环
境,缺乏对学校内在发展的理解。他们自我控制减弱,自我感觉良
好,忽略谦虚谨慎,缺乏理解与配合,导致工作消极。特别是关于学
校经济状况的不负责任言论,容易引发误解与猜测,影响学校稳定。
对此,我们需要明确:真正的关心应基于事实,而非随意发表言论;
同时,个人言论应负责任,不得随意散播。
5.安全隐患的存在
我校在多个方面存在安全隐患,如老教学楼、厕所、围墙、学生
乘车等。我们需群策群力,提高警惕,做实做细每一项安全工作,以
规避安全事故的风险。
(二)问题成因分析
1.对学校发展内容与形式的认识不足。当前我校的发展主要聚焦
于内涵发展,而非硬件建设。
2.对基础与发展关系的误解。夯实基础是实现可持续提高的前
提,需在量的积累上追求质的变化。
3.情感用事,未能理性管理。管理的核心在于理性控制与
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