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部编版四年级语文上册《1.观潮》教学设计

一.教材分析

《1.观潮》这篇课文是我国著名作家巴金所写，描述了钱塘江大潮的壮丽景象。

这篇课文语言优美，形象生动，充满了对大自然的赞美之情。本文通过描绘大潮的

来临时，江面上的变化和人们的反应，展现了大自然的神奇和不可预测性。课文内

容具有很高的文学价值，同时也适合用来对学生进行自然环境保护的教育。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描绘自然景象的课文，他

们会感到好奇和兴趣。但是，由于他们生活经验有限，对于钱塘江大潮这样的自然

现象可能了解不多，因此，在教学过程中，需要帮助他们建立起对课文内容的理解。

同时，学生对于文学作品的欣赏能力还需要进一步的培养。

三.教学目标

1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过图片和视频，帮助学生建立对课文内容的理解，培

养他们的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，学生能够感受到大自然的神奇和

美妙，增强他们对自然环境的保护意识。

四.教学重难点

1.生字词的学习和掌握。

2.对课文内容的理解和想象。

3.文学作品的欣赏和分析。

五.教学方法

采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法。通过提问引导学生思考，通

过情境教学法帮助学生建立对课文内容的理解，通过小组合作学习法培养学生的合

作能力和交流能力。

六.教学准备

1.课文朗读录音。

2.与课文内容相关的图片和视频。

3.生字词卡片。

4.小组合作学习的学习单。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示钱塘江大潮的图片和视频，引导学生对课文内容产生兴趣。教师提出

问题：你们知道什么是钱塘江大潮吗？它有什么特别之处？“”让学生发表自己的看

法。

2.呈现（10分钟）

教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词。对于难以理解的部分，可以让学

生结合起来看图片和视频，帮助他们建立对课文内容的理解。

3.操练（10分钟）

学生分成小组，根据学习单上的问题，对课文内容进行讨论和回答。教师巡回

指导，给予学生帮助和鼓励。

4.巩固（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生回答，以检验他们对课文内容的理解。同时，教

师可以通过提问，引导学生深入思考课文中的主题和情感。

5.拓展（10分钟）

学生分组进行讨论，思考和分享钱塘江大潮对自己的启示，以及如何保护自然

环境。教师可以加入各小组的讨论，给予指导和建议。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调生字词的掌握和课文内容的理解。同

时，鼓励学生在日常生活中多观察和思考自然现象，增强对自然环境的保护意识。

7.家庭作业（5分钟）

学生回家后，把课文朗读给家长听，并向家长介绍钱塘江大潮的特点和课文中

的主题。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书课文的标题和生字词，方便学生课后复习。

在完成《1.观潮》的教学设计后，进行深入的教学反思是非常重要的。这不仅

有助于我了解教学过程中的优点和不足，还能够帮助我更好地调整教学策略，以应

对未来教学中可能遇到的问题。以下是对本次教学设计的反思，以及在课堂实施过

程中可能遇到的问题、解决办法和改进措施。

教学反思

优点

1.导入引人入胜：通过生动的视频和图片，我成功地吸引了学生的注

意力，使他们对于学习课文充满了兴趣。

2.情境教学法有效：结合课文中的描述，我使用了情境教学法，这有

助于学生更好地理解和想象课文中的场景。

3.小组合作学习法促进了交流：小组讨论和小结环节让学生有机会相

互交流想法，这不仅提高了他们的合作能力，也增强了他们的表达和沟通能力。

不足

1.生字词掌握不牢固：尽管