幼儿园大班数学绘本《送给恶猫的礼物》教案反思.docxVIP

幼儿园大班数学绘本《送给恶猫的礼物》教案反思

设计意图

图表是为了使收集的资料一目了然而画的表，是包含了系列数学学问并且熬炼规律思维的活动，而且涉及到以现有材料为根底做出打算或预想将来的过程。于是我就选取了这本图书中的局部内容设计了这节大班数学活动，让孩子们在好玩的故事情境中潜移默化地学习“图表”，更让幼儿学会观看、想像和推理，进展饶好玩味的数学思维和探究。

活动目标

1.体验通过协商解决问题带来的欢乐。

2.运用计数、分类等方法尝试统计。

3.能看懂统计图，知道图表所表达的意思。

4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

5.进展观看、区分、归案的力量。

重点难点

通过几种图表的观看,尝试依据收集的资料绘制图表。

活动预备

1.阅历预备：幼儿已经具有计数、排序、复合分类、简洁统计等数学学问阅历。

2.环境预备：教学PPT、记录纸、图片

活动过程

一、听故事，情景导入

1.故事：《送给恶猫的礼物》在一个农场的小仓库里住着15只老鼠，小仓库里堆满了各种各样的好吃的、好喝的。15只老鼠在这个小仓库里吃吃喝喝，过着丰衣足食的日子。直到有一天恶猫的消失，恶猫给它们留下一张纸条，上面恶狠狠地写着：我要把你们一个一个全都吃掉!

2.幼儿争论应付恶猫的方法

谁来过了?恶猫想要吃掉老鼠，老鼠们可怕极了，你们能想个方法帮忙老鼠吗?

二、说一说，初步感知统计

1.第一次表决统计

?出示锁和羽毛的图片：他们把锁代表重的礼物，把羽毛代表轻的礼物，你觉得在猫的脖子上挂重的东西还是轻的东西?你们会怎么选?(排队)

?老鼠的打算：我们来看看小老鼠们是怎么选的，选择挂重东西的老鼠有几只?选择挂轻东西的老鼠有几只?你怎么知道的?

小结：小老鼠用排队的方法来投票，选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们打算挂轻的东西。

三、逐层深入，再次感知统计

1.其次次表决统计

?出示袜子、电筒和哨子的图片：他们用袜子代表有味道的礼物，用电筒代表会发光的礼物，用哨子代表能发出声音的礼物。我们来看看小老鼠们是怎么选的，选择有味道的老鼠有几只，选择会发光的老鼠有几只，选择有声音的老鼠有几只?你怎么知道的?

小结：小老鼠用栗子来投票，一颗栗子代表一只老鼠，选择有味道的老鼠有1只，选择会发光的老鼠有5只，选择有声音的老鼠有9只，老鼠们打算挂轻的有声音的东西。

?你们会怎么选择呢，我这里有三张图片和一张表格，你觉得这三张图片应当放在表格的什么地便利于我们投票统计呢?(粘贴)

?出示铃铛和闹钟图片：我们来看看小老鼠们是怎么选的，选择铃铛的有几只老鼠，选择闹钟的有几只老鼠?你怎么知道的?

小结：小老鼠用符号来投票，一个圆圈表示一只老鼠，选择铃铛的老鼠有11只，选择闹钟的老鼠有4只，11比4多，所以老鼠们打算用铃铛做礼物。

四、观看图表，知道表达的意思

1.老鼠们设计的图表越来越难，我怎么也看不明白，现在想请你们帮我看一看，告知我小老鼠在统计什么?是怎么统计的?

2.幼儿分组观看图表，教师指导

3.个别幼儿共享

小结1：原来你们通过观看发觉，图表的一侧是调查的对象，另一侧是数字。两者对应看能清晰的表示统计结果。

小结2：小老鼠运用排队的方法，用栗子投票的方法，用画符号的方法，用图表的方法进展投票统计。我们用实物统计需要一个一个的数，用图表统计一眼就能看出数值的大小。

五、阅历迁移、尝试统计

1.转瞬就要过冬了，小老鼠要开头储存食物了，你觉得老鼠们会储存什么食物呢?

2.分组尝试统计

3.个别幼儿共享

活动总结

本次活动是节选自数学绘本《避开恶猫的方法》，主要是为了让幼儿了解统计的方法，尝试用图形、数字进展统计，并对图表进展分析解读。本次活动一边学习一边进展操作体验，如第一次的排队统计，其次次尝试集体设计图表，用粘贴进展投票，在幼儿对图表熟悉得到根底上很快分析出实物图表，第三次通过自主学习观看画面分析柱状图表，图表的一侧是调查的对象，另一侧是数字。在孩子通过是梧桐表和柱状图表的分析，尝试设计统计图表，整个活动层层递进。

幼儿园大班数学绘本《送给恶猫的礼物