统编本语文八年级下册第五单元复习课教案及单元测试题(有答案).pdfVIP

统编本语文八年级下册第五单元复习课教案

【学习目标】

1.了解游记的特点，把握游记的基本要素，熟悉游记的写法与多样的风格。

2.感知文章所写的景物的特点，体会作者寄寓在景物中的情感，理解作者对

景、人、事的感悟与思考。

3.揣摩品味课文的语言，欣赏、积累精妙的语句，领会游记多样化的语言风

格。

4.学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释义。

【核心素养】

了解游记的特点，把握游记的基本要素，熟悉游记的写法与多样的风格。

【重难点】

了揣摩品味课文的语言，欣赏、积累精妙的语句，领会游记多样化的语言风

格。

【评价任务】

学习游记文章，理解作者对景、人、事的感悟与思考。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：

（1）《壶口瀑布》视角独特，表现黄河壶口瀑布的奇景，既有整体观照，也

有细节刻画，描写景物，表达情感，写法比较典型。复习时要抓住壶口瀑布的特

点，掌握作者的游踪，体会文章布局的妙处。

（2）《《在在长江源头各拉丹冬》长江源头各拉丹冬》写作者写作者游览“”冰塔林的经历，生动地表现出

作者置身于这些难得见的景物之中的身体感觉和心理感受，语言并不华丽，却很

能打动读者。我们要把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路。品味文中生动

描述各拉丹冬壮美景色的语句，感受作者表达的丰富情感。

（3）《登勃朗峰》先以散文笔法写登山过程中所见的勃朗峰景色，后以小说

笔法写所夷所思的笔法写所夷所思的登山登山过程，相辅相成，独具异趣。复习时要把握文章内容，

学习写作方法和写作特点。掌握作者行踪，体会文中优美而又幽默风趣的语言。

（4）《滴水经过丽江》可以算是游记中的可以算是游记中的异类异类，不写人的不写人的游览游览而写水的而写水的

经历经历，用滴水从融化成形到汇入大江的过程，串起了丽江的景物与建筑、人文

与地理、历史与现实，感情饱满而含藏，颇耐咀嚼。我们要掌握文中“水”的行

踪，弄清文章的层次结构。

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使

他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。阅读下文，回答问题。

三峡之秋

①三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生

长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。越到秋天，它

们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，现在由青变黄，渐渐从叶子中间显

露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气

息。

②早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层

洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实；

三峡中又是一片秋天的明丽。

③中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金

鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉，投

．

向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气

息。

④下午，太阳还没有落，峡里早升一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特

．

别早而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向

江心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条

明亮的小溪。

⑤夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面

．．

映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的轮船，

响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水

面上轻轻地摇曳。

⑥也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太过狭小，连月亮也上来得很迟

很迟。起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄