教科版三年级科学下册5. 比较相同距离内运动的快慢教学设计（ ）.docx

教科版三年级科学下册5.比较相同距离内运动的快慢教学设计（）

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课程基本信息

1.课程名称：教科版三年级科学下册《比较相同距离内运动的快慢》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方式，比较物体在相同距离内运动快慢的能力，提高学生的实证意识和科学探究能力。

2.科学态度：激发学生对科学现象的好奇心，培养学生积极观察、主动思考、勇于探索的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用比较、分析等方法，对物体运动快慢进行判断，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.科学实践：通过实践活动，使学生能够将科学知识应用于日常生活，提高学生解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生理解“相同距离内，运动快慢的比较”这一科学概念。

②培养学生通过实验观察和记录物体运动时间的方法。

③引导学生运用科学语言准确描述和比较物体的运动快慢。

2.教学难点：

①学生能够正确使用计时工具，如秒表，准确记录物体运动的时间。

②学生能够设计并实施控制变量实验，确保实验的科学性和有效性。

③学生能够从实验结果中抽象出物体运动快慢的规律，并进行合理的解释和推断。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、计时器（秒表）、尺子、滑轮装置

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、实验操作视频、科学探究软件

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验操作、观察记录、数据分析

教学过程

1.导入新课

-我首先通过提问的方式引导学生回顾之前学过的关于物体运动的知识，例如：“同学们，我们之前学习了物体运动的概念，谁能告诉我什么是运动？什么是静止？”

-学生回答后，我继续引导：“那么，我们今天要学习的是在相同距离内，如何比较物体的运动快慢。请大家准备好，我们开始新课的学习。”

2.确立学习目标

-我会在黑板上写出本节课的学习目标：“理解相同距离内运动的快慢，学会比较和记录物体运动时间的方法。”

-接着，我会让学生复述学习目标，确保他们明确本节课的学习内容。

3.理论讲解与示例

-我会使用PPT展示物体运动的图片和视频，解释“相同距离内运动的快慢”的概念。

-然后，我会给出一个简单的示例，比如“小明和小华在操场上跑100米，小明用20秒，小华用25秒，谁跑得快？”

-学生回答后，我总结：“对，小明用的时间短，所以跑得快。我们今天就要通过实验来比较不同物体在相同距离内的运动快慢。”

4.实验准备

-我会让学生分成小组，每组分配一个滑轮装置和计时器，并简要说明实验的步骤和注意事项。

-我会强调：“在实验过程中，我们要确保每次实验的条件都相同，这样才能保证实验结果的准确性。”

5.实验演示

-我会先进行一次实验演示，展示如何使用滑轮装置和计时器来比较两个小车的运动快慢。

-在演示过程中，我会让学生注意观察我是如何设置距离、如何启动小车、如何记录时间等细节。

6.学生实验

-学生按照我的演示，开始进行实验。我会巡回指导，确保每个小组都能够正确操作。

-我会鼓励学生：“在实验中，大家要注意观察和记录，实验后我们要一起分析结果。”

7.数据记录与分析

-学生完成实验后，我会让他们将记录的数据整理在表格中，并引导他们进行分析。

-我会问：“大家观察到的实验结果是什么？哪个小车跑得更快？你们是如何得出这个结论的？”

8.结果讨论与总结

-我会组织学生进行小组讨论，分享他们的实验结果和发现。

-我会提问：“通过实验，我们学到了什么？在相同距离内，运动快慢是如何比较的？”

-学生回答后，我会总结：“对，我们通过记录时间来比较物体的运动快慢。时间越短，运动越快。”

9.知识拓展

-我会进一步提问：“同学们，你们还能想到其他比较物体运动快慢的方法吗？”

-学生思考并回答后，我会补充：“在现实生活中，我们还可以通过速度、加速度等物理量来比较物体的运动快慢。”

10.课堂小结

-我会再次强调本节课的重点：“今天我们学习了如何比较相同距离内物体的运动快慢，通过实验我们知道了时间是一个重要的比较标准。”

-我会鼓励学生：“希望大家能够在日常生活中多观察，多思考，运用今天学到的知识。”

11.作业布置

-我会布置作业：“请大家回家后，设计一个实验，比较不同物体在相同距离内的运动快慢，并记录下来。下节课我们分享实验结果。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物理学科相关书籍：《有趣的物理》、《小学科学探究与实践》等，这些书籍中有关于物体运动和速度的章节，可以帮助学生更深入地理解运动快慢的概念。

-视频