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高一化学下学期教学计划和策略5篇

高一化学下学期教学计划和策略1

本学期，我担任高一(25)、(26)、(27)、(28)四个班的化学教育教学工作。为更

好的开展工作，特制订教学计划如下：

一.指导思想

认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习实施建

议》，认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，

深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。在教学中贯彻基础教育课程

改革的改变课程过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得

基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程

内容难、繁、偏、旧和过于重视书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及

现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基

础知识和技能;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡

导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新

知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。

二.教学要求

1.认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，重视学生

能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法

的教育，寓思想教育与课堂教学中，推动学生健康发展，深化教育改革。

2.加强教学研究，提升教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学

工作课题化。教师要努力提升教科研的意识和能力，积极探讨科学合理、适应性强

的实验方案，改革课堂教学方法，积极进行研究性学习的探索，不断提升教学水平

和专业知识水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把课堂教学改革，德

育教育放到首位。

在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课

内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设

计。

3.做好调查研究，真正了解高一文、理科学生的实际情况。要认真研究学法，

加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生

的教学要求，重视提升学生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用

和教师的指导作用，提升教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨学生

的低劣教学方法。

4.重视知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通

过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩

固和逐步系统化，在能力上得到提升。

5.加强实验研究，重视实验教学，重视教师实验基本功培训，倡导改革实验教

学模式，增多学生动手机会，培养学生实践能力。

6.要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，在共同研究的基

础上设计出丰富多彩的教学活动。

高一化学下学期教学计划和策略2

本学期，我担任高一四个教学班的化学教学，按照教学计划和教学大纲，特制

定以下计划。希望做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行学习。

一.弹性调整难度

教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,不同的学生实行不同的教学

方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接

受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不

投入精力学习，成绩平平，甚至后退。因此我对不同层次学生掌握知识的深度、广

度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的发展。

二.加强方法指导

对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把

知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有知识基础一

般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成不错的阅读习

惯，坚持由学生自身阅读，有利于学生积极思维，形成不错的学习习惯和方法。

三.课堂、课后有分别

不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，

教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻

学生负担、提升学生学习效率的主渠道，因此提升课堂效率也就显得尤为重要。在

备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，联系生活，从各方面

激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。重视课堂的节奏、容

量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为