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7.我们有新玩法(第一课时)(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
“7.我们有新玩法(第一课时)(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册”主要围绕学生在日常生活中发现新玩法、创造新游戏的主题展开。本节课旨在培养学生的创新意识、团队协作能力和遵守规则意识。教材通过生动的案例和实践活动,引导学生学会观察、发现、尝试和分享,以增强学生对道德与法治学科的兴趣,提高学生的实践操作能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括:培养学生的创新思维、合作与交流能力、规则意识以及实践创新能力。通过探索新玩法,学生将发展观察力、想象力和创造力,学会在团队中沟通与合作,理解并遵守游戏规则,培养良好的行为习惯和社会责任感。这些素养目标的实现,有助于学生形成积极的生活态度,提高解决问题的能力,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
重点难点及解决办法
重点:引导学生发现新玩法、创造新游戏,并能够在团队中有效合作。
难点:培养学生遵守游戏规则的意识,以及如何在团队中有效沟通与协作。
解决办法:
1.通过展示生活中的实例,激发学生对新玩法的兴趣,引导他们发现并尝试创造新的游戏。
2.设计小组合作活动,让学生在实践操作中学习合作技巧,例如轮流发言、倾听他人意见等。
3.利用故事、案例等教学资源,讲解游戏规则的重要性,让学生理解规则对游戏公平性的保障。
4.创设模拟情境,让学生在实际操作中体验遵守规则和违反规则的后果,从而培养规则意识。
5.鼓励学生分享创造新玩法的过程和经验,通过交流互动,提高沟通与协作能力。
6.教师在课堂上及时给予反馈和指导,帮助学生克服合作中的困难,提升团队协作效果。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册教材。
2.辅助材料:准备与新课内容相关的儿童游戏视频、图片及故事案例。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:将教室划分为小组讨论区,每组配备必要的学习用品,如纸、笔等。
教学过程
1.导入新课
-(我)拿出教材,向学生展示本节课的标题“7.我们有新玩法”。
-(我问)同学们,你们平时喜欢玩什么游戏?有没有尝试过自己创造新游戏呢?
-(我)请几位同学分享一下他们的游戏经历,引导学生思考游戏的乐趣和创造性。
-(我)宣布本节课我们将一起探索如何发现新玩法,创造新游戏。
2.新玩法探索
-(我)展示一些生活中常见的游戏,如跳绳、捉迷藏等,引导学生观察这些游戏的特点。
-(我问)同学们,你们觉得这些游戏为什么会受欢迎?它们有哪些共同点?
-(我)根据学生的回答,总结游戏的基本要素,如规则、合作、互动等。
-(我)分配任务,要求学生以小组为单位,尝试在现有游戏基础上创造新玩法。
3.小组合作活动
-(我)将学生分成几个小组,每组指定一个组长,负责协调工作。
-(我)提供必要的材料,如纸、笔、玩具等,供学生创造新玩法时使用。
-(我问)同学们,你们小组想要创造一个什么样的新游戏?请先讨论一下。
-(我)在学生讨论时,巡回指导,鼓励学生提出创新的想法,并帮助他们解决实际问题。
-(我)邀请每个小组展示他们的新游戏,并让其他小组进行评价和反馈。
4.规则意识培养
-(我)引导学生思考,为什么游戏中需要规则。
-(我问)如果游戏中没有规则,会发生什么情况?规则对游戏有什么作用?
-(我)通过故事或案例分析,让学生理解规则对游戏公平性和秩序的重要性。
-(我)组织学生讨论如何制定公平、合理的游戏规则,并尝试在小组新游戏中实施。
5.团队协作能力提升
-(我)观察学生在小组活动中的表现,指导他们如何更好地沟通和协作。
-(我问)同学们,你们在合作中遇到了哪些困难?是如何解决的?
-(我)分享一些有效的沟通和协作技巧,如主动倾听、尊重他人意见等。
-(我)组织学生进行团队协作游戏,如接力比赛,让他们在实践中体验团队合作的重要性。
6.课堂小结
-(我)邀请学生回顾本节课的学习内容,分享他们的收获和感受。
-(我问)同学们,你们觉得自己在发现新玩法、创造新游戏方面有哪些进步?
-(我)总结学生的发言,强调创新思维、团队协作和规则意识的重要性。
-(我)鼓励学生在日常生活中继续探索新玩法,并尝试应用到实际游戏中。
7.作业布置
-(我)布置作业,要求学生在家中尝试创造一个新游戏,并写下游戏的规则和玩法。
-(我)提醒学生,下节课我们将分享和讨论他们的新游戏,希望每个人都能积极参与。
8.课堂结束
-(我)感谢同学们的积极参与,鼓励他们在日常生活中继续发挥创造力和团队合作精神。
-(我)宣布下课,提醒学生收拾好学习用
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