- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《雁门太守行》教案
一、教材分析
《雁门太守行》出自部编版八年级语文上册第六单元,本单元是诗歌和文言
文为主题的单元。本单元的课文都是我国古代的经典名篇,从主题上来说,都与
人的品格、志趣、情怀、抱负有关。《雁门太守行》是乐府旧题,诗人构思大胆,
用秾艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面,高度赞扬了守边将士浴血奋战、视
死如归的英雄气概,抒发了诗人立志报国的决心。
二、学情分析
本课的授课对象是八年级的学生,在七年级的学习基础上,学生对于古诗词
的认知与学习已经有了一定的水平,但是在主动鉴赏、探究方面还是有很大的不
足。因此在教学的过程中通过小组合作的形式,由浅入深,引导他们主动鉴赏研
读,探究文章的主题和细节,激发学生主动参与的热情,让学生在轻松愉快的氛
围中进行学习。
三、教学目标
1.通过反复朗读诗歌,体会诗中情,理解诗中意,并背诵积累诗歌。
2.探究诗歌细节,咀嚼品读诗歌语言,以读促知,以知促读,读好诗歌情感,感
受全诗意境。
3.了解作者,体悟作者构思奇特、幽冷浓艳的独特艺术风格。激发对古诗词的热
爱,提高审美情趣,传扬中华优秀文化。
四、教学重难点
教学重点:探究诗歌细节,咀嚼品读诗歌语言,以读促知,以知促读,读好诗歌
情感,感受全诗意境。
教学难点:了解作者,体悟作者构思奇特、幽冷浓艳的独特艺术风格。
五、教学方法
讲授法、提问法、合作探究法、交流讨论法
六、课时安排
1课时
七、教学过程
1.导入新课
我们知道,边塞诗有怨,有恨,但是豪情终将战胜一切。这就是文人心中不
肯凋零的英雄大梦。不仅仅是边塞诗,豪情是整个大唐生命的基色。为什么李贺
那样纤弱的诗人,都会说“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”?因为他自已也
曾经写下充满奇情的诗篇,比如他写的《雁门太守行》。
2.解题
“雁门太守行”是古乐府曲名,唐人的这类拟古诗,是相对唐代“近体诗”
而言的。它有较宽押韵,不受太多格律束缚,可以说是古人的一种“半自由诗”。
3.作者简介
李贺(790--816),字长吉,福昌(今河南省宜阳县西)人。他是唐代中期
浪漫主义诗人的代表,年少时在诗歌创作上就已有成就。有“诗鬼”之称。—生
抑郁,27岁病逝。他的诗常以描写想象中的或听说的战争场面,表达自己死国的
决心和立功的壮志。今天我们一起欣赏他的代表作《雁门太守行》。《雁门太
守行》:乐府旧题,多写边塞征战之事,表现爱国之情。作此诗李贺仅17岁。
4.背景介绍
唐代中期,各地藩镇拥兵自重,不服从朝廷。于是朝廷派兵讨伐亦不能制
止。河北诸镇为祸尤烈。河北易水的成德节度使王承宗祖孙三代拥兵割据39年
之长。此诗写的是朝廷和河北藩镇之间的战争状况。
5.诗歌节奏
黑云/压城/城欲摧,甲光/向日/金鳞开。
角声/满天/秋色里,塞上/燕脂/凝夜紫。
半卷红旗/临易水,霜重鼓寒/声不起。
报君/黄金台上意,提携玉龙/为君死。
6.诗歌翻译
敌兵滚滚而来,犹如黑云翻卷,想要摧倒城墙;我军严待以来,阳光照耀
铠甲,一片金光闪烁。
秋色里,响亮军号震天动地;黑夜间战士鲜血凝成暗紫。
红旗半卷,援军赶赴易水;夜寒霜重,鼓声郁闷低沉。
只为报答君王恩遇,手携宝剑,视死如归。
7.文本分析
(1)第一句:写景叙事相结合。运用比喻、夸张的修辞手法。渲染兵临城
下的紧张气氛和危急形势;并借日光显示守军威武雄壮,严阵以待,士气恢
宏。
(2)第二句:多感官描写相结合。分别从听觉、视觉两方面渲染战场的悲
壮气氛和战斗的残酷。这种黯然凝重的场面,衬托出战地上的悲壮气氛。
(3)第三句:场面描写:写部队夜袭,行军神速,偃旗息鼓,投入战斗,
浴血奋战。
(4)第四句:引用了战国时燕昭王筑黄金台,置千金于台上,延请天下奇
才的典故,表现了将士们感激天子重用贤才的美德和以死报君、誓死报国的决
心。升华了主题,全篇的点睛之笔。
8.深入探究
(1)“黑云压城城欲摧”运用了什么修辞手法?渲染出怎样的氛围?现在常形
容什么?
明确:比喻把敌军压向边城比喻成黑云压城和夸张的手法。渲染兵临城下的紧张
气氛和危急形势。局势的危急。
(2)第三、四句是从什么角度来描写战争的?
明确:作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加的厮杀场面,而是从听
文档评论(0)