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部编人教版五年级语文上册第五单元教案及教学反思

一.教材分析

部编人教版五年级语文上册第五单元的主题是“民间故事”。本单元共安排了3

篇课文，分别是《猎人海力布》、《牛郎织女》（一、二）以及口语交际讲民间“

故事”。此外，还安排了综合性学习：遨游中国民间故事“”和“阅读链接”等内容。这

些内容旨在让学生了解民间故事的特点，感受民间故事的丰富多彩，提高学生的语

文素养。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于民间故事这一体裁，他

们可能有所了解，但对其特点和价值可能还没有深刻的认识。因此，在教学过程中，

需要引导学生发现和体会民间故事的特点，激发他们对民间故事的兴趣，培养他们

的阅读习惯。

三.教学目标

1.知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内

容，体会民间故事的特点；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读

理解能力和语文素养。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对民间故事的兴趣，培养他们的阅

读习惯，感受民间故事的丰富多彩。

四.教学重难点

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会民

间故事的特点；学会生字词。

2.教学难点：理解课文内容，体会民间故事的特点；运用生字词到实际

情景中。

五.教学方法

采用情境教学法、自主学习法、合作交流法等，引导学生通过阅读、讨论、表

演等形式，深入理解课文内容，体会民间故事的特点。

六.教学准备

1.教师准备：课文课件、生字词卡片、民间故事相关资料等。

2.学生准备：课本、文具、笔记本等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示民间故事的相关图片，引导学生回顾已学的民间故事，

激发他们对本节课的兴趣。

2.呈现（10分钟）

学生自读课文，边读边思考，然后教师提问，检查学生的阅读理解情

况。

3.操练（10分钟）

学生分角色朗读课文，注意体会民间故事的特点。教师适时指导，帮

助学生改进朗读技巧。

4.巩固（10分钟）

学生通过讨论、表演等形式，深入理解课文内容。教师提问，检查学

生的理解情况。

5.拓展（10分钟）

学生分享自己喜欢的民间故事，教师引导学生从民间故事的特点等方

面进行评价。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调民间故事的特点，激发学生对民间

故事的兴趣。

7.家庭作业（5分钟）

学生回家后，向家人讲述本节课学到的民间故事，培养他们的口语表

达能力。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂教学内容，进行板书设计，帮助学生梳理思路，加深对

民间故事特点的理解。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。对

于学生的表现，要及时进行评价，让学生感受到自己的进步。在教学方法上，要根

据学生的实际情况，灵活运用各种教学手段，提高教学效果。同时，教师要不断学

习，提高自己的专业素养，以更好地为学生服务。教学情境和教学活动分析：

一、教学情境

1.导入情境：利用课件展示民间故事的相关图片，如《猎人海力布》中

的山水、人物等，引导学生回顾已学的民间故事，激发他们对本节课的兴趣。

2.课文呈现情境：学生自读课文，边读边思考，教师提问，检查学生的

阅读理解情况。在此过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，及时给

予指导和鼓励。

3.朗读操练情境：学生分角色朗读课文，注意体会民间故事的特点。教

师适时指导，帮助学生改进朗读技巧。

4.深入理解情境：