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北师大版六年级数学上册教案7篇

六年级数学上册教案篇一

设计说明

复习是对已学知识加以回忆，并进行系统整理的过程，不是讲授新知识，因此要特别注

意知识间的联系，将所学知识系统化。到本册教材为止，小学阶段的三种统计图已经全部教

学结束，所以在本节课中要特别注重三种统计图的对比，引导学生体会如何根据统计需要选

择恰当的统计图，不同的统计图能反映出数据的哪些信息等；通过对数据进行分段整理和比

较，让学生从不同方面对数据进行分析和比较，培养学生从不同角度分析数据的能力。

课前准备

教师准备PPT课件

教学过程

归纳整理

1、归纳整理。

师：本学期我们在统计与概率方面学习了哪些知识？请同学们先自行整理，再在小组内

交流。

借鉴教材“独立思考”板块，引导学生从统计图的类型、特点和分段整理、分析数据等方

面进行回忆整理。

2、学生汇报，相互补充。

引导学生自由交流、相互补充，建立知识之间的联系。

设计意图：通过引导学生回顾、整理统计与概率部分的知识，学生对统计图方面的知识

有了一个比较系统的了解，建立了知识之间的联系，形成了相对完善的知识体系。

分类整理

1、复习扇形统计图的特点和作用。

(1)回顾。

本学期我们学习了扇形统计图，你们对扇形统计图有哪些了解？

(①特点：用整个圆的面积表示总数，用圆内的扇形面积表示各部分占总数的百分数。

②作用：从图中能清楚地看出各部分与总数的百分比，以及各部分与各部分之间的关系)

(2)巩固练习。

组织学生完成教材106页1题。

①呈现问题，请学生独立思考并尝试解决。

②组织学生交流汇报。

2、根据统计要求选择恰当的统计图。

(1)呈现问题：

下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？(课件出示)

王羽家去年1～6月份支出情况统计表

略

(2)明确三种统计图的作用。

师：你们知道三种统计图各自有着怎样的特点和作用吗？引导学生在小组内以表格的形

式整理出三种统计图的特点和作用。

条形统计图

折线统计图

扇形统计图

特点

用一个单位长度表示一定的数量。

用整个圆的面积表示总数，用圆内扇形的面积表示各部分占总数的百分比。

用直条的长短表示数量的多少。

用折线的起伏表示数量的增减变化。

作用

从图中能清楚地看出各部分数量的`多少，便于相互比较。

从图中能清楚地看出数量的增减变化情况，也能看出各部分数量的多少。

从图中能清楚地看出各部分占总数的百分比，以及各部分之间的关系。

(3)学生独立解答。

(表①要表示出去年1～6月份支出的增减变化情况，应选用折线统计图；表②要表示

出去年5月份各种支出所占百分比的情况，应选用扇形统计图；表③要表示出去年5月份

各种支出的具体数量，应选用条形统计图)

设计意图：

通过复习扇形统计图的特点和三种统计图的作用，进一步培养学生归纳知识、解决问题

的能力。

3、复习分段整理数据。

(1)回顾：本学期在学习数据的整理、分析方面我们有哪些收获？

学生交流：除了可以将数据进行排序外，还可以将数据进行分段整理、分析，并交流分

段整理、分析数据的方法和作用。

(2)巩固练习。

组织学生完成教材106页2题。

①组织学生整理数据。

②小组内讨论解题方法并汇报。

北师大版六年级上册数学优秀教案篇二

一、教学内容分析

本节课是在学生认识了比，理解了比并能用比的知识解释一些简单的生活问题的基础上

进行的，又为学生后面学习比的应用打下基础。

二、学生分析

学生对商不变的性质以及分数的基本性质已经熟练的掌握，知识的迁移学生应该很好理

解。

三、学习目标(以学生为主语)

1、在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。

2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。

3、通过教学培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想，并使学生认识事物之间

都是存在内在联系的。

教学重难点：掌握化简比的方法，会把一个比化成最简单的整数比。