[初中语文]第6课《藤野先生》课件++统编版语文八年级上册.pptxVIP

先生在书房里便大叫起来：

“人都到那里去了?!”

人们便一个一个陆续走回去；

一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，

也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，

大声道：

“读书!”寿镜吾先生：方正、质朴、博学。

——鲁迅《从百草园到三味书屋》

在我所认为我师的之中，他是最使我感激，

给我鼓励的一个。

——鲁迅

藤野先生

藤野先生究竟是一个怎样的人，为什么能

让鲁迅如此感念呢?

藤野先生

鲁迅

02分析人物形象，学习抓住人物的典型事例和特征

来表现人物思想品质的写作方法。

03体会作者感情，学习鲁迅先生的爱国主义精神。

学习目标

01把握课文内容，理清文章结构。

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字音

烂熳(màn)绯红(fēi)

油光可鉴(jiàn)

发髻(fàjì)斗乱(dǒu)

驿站(yì)

芋梗汤(yùgěng)解剖(pōu)

顿挫(cuò)

寒颤颤(chàn)扒手(pá)

订正(dìng)

血管(xuè)不逊(xùn)

匿名(nì)

诘责(jié)杳无消息(yǎo)

不倦(juàn)

教诲(huì)瞥见(piē)

深恶痛疾(wù)

鲁迅(1881-1936),生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。

鲁迅发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文化运动的基石。主要作品集有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《热风》、《华盖集》等。本文选自散文集《朝花

夕拾》。

《从百草园到三味书屋》:散文

《社戏》《故乡》《孔乙己》:小说

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作者简介

原名《旧事重提》,此文集作为“回忆的记事”,多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，

以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

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《朝花夕拾》

作者简介

正值中国第一次国内革命战争进入高潮的时期，也是鲁迅的世界观发生巨大飞跃的前夕。

这年秋天，在反动军阀及其御用文人的迫害下,鲁迅离开北京来到厦门。他在一封信中曾说：“我来厦门，虽是为了暂避军阀官僚‘正人君子’们的迫害，然而小半也在休息几时，使有些准备。”所谓“休息”和“准备”,乃是回顾自己走过的革命路程，清理和解剖自己的思想，总结斗争经验，以迎接新的更大的战斗。《藤野先生》就是这时在厦门大学图书馆写成的。后选入《朝花夕拾》。

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写作背景

鲁迅赴日留学时期，恰值列强侵略中国之际。

中国被列强瓜分，许多有志青年抱着救国的目的留学海外。1902年2月鲁迅赴日本留学，先在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医学专门学校学习医学。上学期间发生的几件事促使鲁迅的思想发生转变，决定“弃医从文”。1904年到1905年间，日本和俄国为了争夺朝鲜半岛和满洲的控制权，在中国东北的土地上进行了一场战争，这就是“日俄战争”。日俄战争以日本的胜利告终。

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留学背景

藤野严九郎是日本的医生、教师，一九零四年至一九一五年在仙台医学专门学校任教，因和其学生鲁迅的交往而闻名。其家族世代为医，藤野严九郎是藤野家的第六代医生。藤野严九郎在战后被认为是对中日友好作出了贡献。1961年在福井市建立了纪念碑。1983年5月18日，鲁迅的故乡绍兴市和藤野的故乡芦原町(tǐng)(现芦原市)结成友好城市。

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写作背景

整体感知

01在这篇回忆性散文中，作者写了早年在日本留学期间的生活。那么,在这段经历中，作者所写的事情都发生在哪里?请找出文中表明地点转换的语句。

表明地点转换的语句：

“东京也无非是这样”;(第1段)

“我就往仙台的医学专门学校去”;(第4段)“我离开仙台之后”。(第36段)

在东京在仙台回国后

整体感知

02文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的，叙述线索是什么?

本文以时间先后、空间转换为顺序，记叙了：作者在日本的经历。

因此，本文以“我”活动地点的变换为标志，可分成三个部分：

(1)第1-3