1.1鸦片战争教学设计-2024-2025学年统编版八年级历史上册.docx

1.1鸦片战争教学设计-2024-2025学年统编版八年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1鸦片战争教学设计-2024-2025学年统编版八年级历史上册

教学内容

2024-2025学年统编版八年级历史上册第1课“鸦片战争”，具体教学内容如下：

1.1鸦片战争的背景

-英国工业革命对鸦片战争的影响

-鸦片贸易的历史背景和过程

-清朝的闭关锁国政策

1.2鸦片战争的经过

-鸦片战争的起因和过程

-主要战役和战争结果

-《南京条约》的主要内容

1.3鸦片战争的影响

-鸦片战争对中国社会的影响

-鸦片战争对中华民族觉醒的推动作用

-鸦片战争对中国近代史的影响

核心素养目标

1.历史思维能力：通过分析鸦片战争的背景、经过和影响，培养学生的时间观念、历史比较和批判性思维。

2.文化认同感：通过对鸦片战争的学习，增强学生对中华民族的抗争精神和历史使命感的认识。

3.家国情怀：引导学生理解国家独立和民族自尊的重要性，激发学生的爱国情感和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在七年级时已经学习了清朝前期的历史，对清朝的政治、经济、文化有一定的了解。

-学生对英国工业革命有初步的认识，了解其对中国的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史事件充满好奇，尤其是对于战争和外交方面的内容感兴趣。

-学生具备一定的分析能力和逻辑思维能力，能够通过材料分析历史事件。

-学生喜欢通过故事和案例来学习历史，偏好直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解鸦片战争深层次的政治、经济原因。

-学生可能对《南京条约》的具体内容和影响理解不深。

-学生可能对如何将历史事件与当代社会联系起来，形成正确的价值观和历史观存在挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版八年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备鸦片战争相关的历史图片、战役分布图、条约内容摘录以及相关历史视频片段。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享学习成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一幅清朝闭关锁国时期的绘画，并提出问题：“清朝为什么实行闭关锁国政策？这样的政策对国家的发展有什么影响？”

-学生思考并回答，教师引导学生认识到闭关锁国政策限制了清朝的发展，为外国列强的侵略提供了可乘之机。

-教师接着提出：“接下来我们要学习的鸦片战争，就是在这种背景下发生的，那么请大家思考，鸦片战争对中国有什么影响？”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解鸦片战争的背景，包括英国工业革命对中国的冲击、鸦片贸易的兴起等。

-通过展示图片和视频，教师讲述鸦片战争的主要经过，包括战役和《南京条约》的签订。

-教师强调鸦片战争对中国的影响，包括领土割让、主权受损、经济破坏等，并引导学生思考这一事件对中国近代史的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与鸦片战争相关的问题，要求学生分组讨论并给出答案。

-每组选代表分享讨论成果，教师对每组回答进行点评和补充。

-教师通过提问检查学生对鸦片战争背景、经过和影响的掌握情况。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如果当时清朝政府采取了不同的应对策略，结果可能会有什么不同？”

-学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励学生从不同角度思考问题。

-每组代表发言，教师总结并引导学生认识到历史的选择往往是由多种因素决定的。

5.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调鸦片战争对中国历史的影响。

-教师鼓励学生将所学知识与现实生活联系起来，思考历史对现代社会的启示。

6.作业布置（无时间限制，课堂最后几分钟）

-教师布置作业：写一篇关于鸦片战争的影响的短文，要求结合教材内容和课堂讨论。

学生学习效果

学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述鸦片战争的背景、经过和影响。

-学生理解了英国工业革命对鸦片战争的影响，以及清朝闭关锁国政策的局限性。

-学生掌握了《南京条约》的主要内容，以及它对中国主权的损害。

-学生能够分析鸦片战争对中国社会经济的破坏和对中华民族觉醒的推动作用。

2.思维能力方面：

-学生通过分析历史事件，提高了批判性思维和历史比较的能力。

-学生通过小组讨论，锻炼了合作学习和沟通交流的能力。

-学生在思考历史事件对现代社会启示的过程中，提升了历史思维和现实联系的能力。

3.核心素养方面：

-学生增强了对国家独立和民族自尊的认识，激发了爱国情感和社会责任感。

-学生通过学习中华民族