【核心素养】人音版二年级下册第7课《三只小猪》教案.docx

【核心素养】人音版二年级下册第7课《三只小猪》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养】人音版二年级下册第7课《三只小猪》教案

教材分析

《三只小猪》是人音版二年级下册第7课的内容，通过讲述三只小猪兄弟与狼的故事，培养学生的音乐感知、表现力和创造力。本节课以歌曲演唱、音乐游戏、角色扮演等形式，让学生在愉快的氛围中学习音乐，体验音乐带来的快乐。教材内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，符合二年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提升音乐审美能力。

2.发展学生的音乐表现力和创造力，通过歌曲演唱、角色扮演等方式增强音乐实践体验。

3.培养学生的音乐感知力，通过听辨和模仿，提高对音乐元素的理解和感知。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会演唱《三只小猪》歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

②能够通过角色扮演和音乐游戏，理解歌曲中的角色特点和故事情节。

③培养学生对音乐符号的认识，如音符、休止符等基本音乐元素。

2.教学难点

①正确掌握歌曲中的音准和节奏，特别是在歌曲的高潮部分。

②在角色扮演中，引导学生准确表达角色的情感，把握不同角色的音色和语气。

③培养学生独立识谱和自主练习的能力，提高学生的音乐自学能力。

教学资源准备

1.教材：每人一本《人音版二年级下册》音乐课本。

2.辅助材料：准备《三只小猪》歌曲的音频文件、歌词投影PPT。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备音响设备用于播放音乐。

教学过程

1.导入新课

-（教师播放《三只小猪》歌曲，引导学生关注歌曲的主题和情感。）

-（教师提问：同学们，你们知道这首歌曲讲的是谁的故事吗？）

-（学生回答：三只小猪。）

-（教师引导：很好，今天我们就来学习这首关于三只小猪的歌曲。）

2.歌曲感知

-（教师播放《三只小猪》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。）

-（教师提问：同学们，你们觉得这首歌曲的旋律是怎样的？节奏快还是慢？）

-（学生回答并分享自己的感受。）

3.歌词学习

-（教师带领学生学习歌词，一句一句教唱，注意音准和节奏的把握。）

-（教师提问：同学们，歌词中描述了三只小猪怎样的特点？）

-（学生回答：聪明、勇敢、团结。）

4.角色扮演

-（教师将学生分成三组，每组代表一只小猪，进行角色扮演。）

-（教师指导：同学们，请根据歌词内容，用动作和表情表现出三只小猪的特点。）

-（学生进行角色扮演，教师观察并给予反馈。）

5.歌曲演唱

-（教师组织学生集体演唱《三只小猪》歌曲，注意音准、节奏和情感的表达。）

-（教师提问：同学们，你们在演唱过程中有没有遇到什么困难？）

-（学生回答并分享自己的演唱经验。）

6.音乐游戏

-（教师设计音乐游戏，如“猜歌名”、“接龙唱”等，让学生在游戏中巩固歌曲知识。）

-（教师指导：同学们，请积极参与游戏，用你们的知识和智慧来挑战。）

-（学生参与音乐游戏，教师观察并给予评价。）

7.总结与反思

-（教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。）

-（教师提问：同学们，你们在本节课中学到了什么？有什么感受？）

-（学生回答并分享自己的学习体会。）

8.作业布置

-（教师布置作业：请同学们回家后，将《三只小猪》歌曲唱给家人听，并分享自己的学习心得。）

9.结束语

-（教师鼓励学生：同学们，你们今天表现得非常棒，希望你们在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的音乐素养。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事拓展：《三只小猪》的故事源自于欧洲传统童话，教师可以介绍这一故事的不同版本和演变，以及它所传达的家庭观念、勇敢和智慧的主题。

-音乐拓展：介绍《三只小猪》歌曲的创作者背景，以及歌曲的风格特点。此外，可以引导学生了解其他与动物或家庭主题相关的儿童歌曲。

-文化拓展：探讨《三只小猪》故事在不同文化背景下的表现和意义，以及如何在不同文化中传递相同的价值观。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《三只小猪》的其他版本，或者寻找类似主题的故事书，以增强学生的阅读兴趣和文学素养。

-创作拓展：学生可以尝试自己创作一首关于三只小猪的歌曲或故事，以此锻炼自己的创造力和表达能力。

-实践拓展：组织学生参与音乐剧或角色扮演活动，让学生在实际行动中深入理解故事内容，提高学生的表现力和团队合作能力。

-研究拓展：学生可以调查《三只小猪》故事的起源和发展，了解其在不同文化和历史时期的变迁，培养研究性学习能力。

-家庭拓展：鼓励学生与家人一起讨论《三只小猪》故事中的角色和情节，分享对故