第9课 近代西方的法律与教化 教案 ——高中历史人教统编版选择性必修1.docx

第9课近代西方的法律与教化教案——高中历史人教统编版选择性必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《近代西方的法律与教化》，包括近代西方主要资本主义国家的民主法治建设、法律制度的演变以及对社会教化的影响。具体涵盖英国、美国、法国等国家的宪法、民法、刑法等法律体系的发展，以及与之相关的教育、道德观念的变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中历史人教统编版选择性必修1第9课相关，学生在之前的学习中已经了解了古代中国的法律制度以及西方古代的法律制度。在此基础上，本节课引导学生学习近代西方的法律制度，从而让学生对中西方法律制度的演变有一个全面的了解，培养学生的比较分析能力和批判性思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养法治意识，通过学习近代西方的法律制度，使学生理解法治对社会发展的重要性；提升历史思维能力，通过对比分析中西方法律制度的差异，锻炼学生的历史比较能力；增强文化理解力，通过了解近代西方的法律与教化，使学生认识到不同文化背景下的法律制度特点，以及法律对社会教化的影响；发展批判性思维，鼓励学生对所学内容进行批判性思考，形成独立见解。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-近代西方主要资本主义国家法律体系的演变过程，例如英国《权利法案》、美国《独立宣言》和法国《人权和公民权宣言》的制定背景和主要内容。

-法律对社会教化的影响，如法律如何推动社会道德观念的变迁，以及法律与教育的关系。

具体细节如下：

-理解《权利法案》的制定标志着英国君主立宪制的确立，以及其对公民权利的保障。

-掌握美国宪法中的分权制衡原则，以及它如何保障民主和法治。

-分析法国大革命期间的法律改革，特别是《人权和公民权宣言》对平等、自由、法治等理念的阐述。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-法律与政治、经济、文化背景的相互关系，如如何理解法律是特定历史条件的产物。

-法律制度演变背后的深层次原因，例如工业革命对法律制度的影响。

具体细节如下：

-学生可能难以理解英国《权利法案》的出台与英国特定历史时期的社会矛盾和政治斗争的关系。

-学生可能对法国大革命期间的法律改革与当时社会经济状况的关联感到困惑。

-学生可能难以把握美国宪法中分权制衡的具体运作机制，以及它如何在实际政治生活中发挥作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、历史教材

-课程平台：学校历史学习管理系统

-信息化资源：历史教学PPT、相关历史文献电子版、法律制度演变时间线图

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂演讲、历史角色扮演

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们学习了古代中国的法律制度，今天我们将要进入到近代西方的法律与教化。在开始新课之前，我想请大家回顾一下，古代中国的法律有哪些特点？

2.好的，请一位同学分享一下。很好，古代中国的法律强调刑法，注重对行为的规范和惩罚。那么，近代西方的法律制度又有哪些不同呢？接下来，我们一起探究这个问题。

二、探究近代西方的法律制度

1.首先，我们来了解一下近代西方主要资本主义国家的法律体系。请大家翻到课本第9课第1节，阅读《权利法案》的背景和内容。

2.现在，我想请大家分享一下《权利法案》的制定背景和主要内容。哪位同学愿意来试试？很好，你说得非常详细。那么，《权利法案》对英国社会产生了哪些影响呢？请大家再思考一下。

3.接下来，我们来看一下美国的法律制度。请大家阅读课本第9课第2节，了解美国宪法的基本原则和特点。

4.现在，我想请大家讨论一下，美国宪法中的分权制衡原则是如何保障民主和法治的？请各小组代表分享一下你们的观点。很好，每个小组都有独到的见解。

三、法律与教化的关系

1.现在，我们来探讨一下法律与教化的关系。请大家阅读课本第9课第3节，了解近代西方的法律如何影响社会教化。

2.请一位同学来分享一下你们小组的讨论成果。很好，你说得非常清楚。法律确实对社会教化有着重要的影响，它不仅规范了人们的行为，还塑造了社会道德观念。

3.接下来，我想请大家通过一个小案例来深入理解这个问题。请大家阅读案例《法律如何影响教育》，然后回答以下问题：（1）案例中法律的变化对教育产生了哪些影响？（2）这种影响是如何体现法律与教化的关系的？

4.请各小组代表回答上述问题。很好，你们都抓住了案例的核心。法律的变化确实对教育产生了深远的影响，同时也反映了法律与教化的密切关系。

四、难点讲解

1.现在，我们来讲解一下本节课的难点。首先，我们来探讨一下法律与政治、经济、文化背景的相互关系。

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