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让知识带有温度。

关于综合实践设计报告5篇

关于综合实践设计报告5篇

报告必需肯定照实地反映客观状况，一切叙述、说明、推断、引

用，必需恰如其分。文字、用词应力求精确。下面是我给大家带来的

综合实践设计报告，盼望能够帮到你哟!

综合实践设计报告篇1

一、开足课时，培训师资，确保课程顺当实施。

1、开足课时。面对全体同学，按课程方案开齐、开足综合实践

活动课程。本学期每周开设信息技术教育课3—6年级1节，开设劳

动与技术教育3—6年级1节，开设（综合）讨论性学习3—6年级每

周1节，班队活动课各年级每周1节。结合校本课程开设书法课各年

级每周1节；一、二年级每周地方课各2节；社区服务与社会实践活

动每学期至少1节。

2、老师配备。

支配优秀的班主任和骨干老师任综合实践活动课程的兼职老师。

信息技术老师兼职4人，讨论性学习、劳技老师兼职14人，社区服

务与社会实践校兼职3人。组织老师学习综合实践活动课程的目标和

原则，把握课程实施中的各种方法，不断提高老师课程实施的执行力

量。

3、加强管理。

学校校长是综合实践活动课程实施的第一责任人，教务处、班主

任以及全体师生都是综合实践活动课程的管理者。完善相关规章制度，

如教学管理制度、教学评价制度，科学合理的计算综合实践活动指导

老师的工作量，并将其作为业务考核、评优评先的依据之一。想方设

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千里之行，始于足下

法为综合实践活动的开展供应足够的设施设备、教学资源等方面的保

障。

二、文化引领，强化意识。

校内文化建设引领着综合实践活动的开展，搭建起综合实践课程

的基础平台，我校把综合实践多个主题融入班级文化的设计中，每个

班级的布置都独具匠心、富含深意。我校还充分挖掘自身资源，培训

活动形式多样，校本培训有集体学习，分专题学习综合实践活动课程

的基础学问、特征、价值、核心理念、基本要素等，提高老师的理论

水平；有分散自学，组织老师自学综合实践活动课程的书籍，提升老

师的理论素养；有外出观摩，组织老师到兄弟学校学习取经；有校内

研讨，组织任课老师每人每学期开展一次教学观摩活动，相互学习探

讨；有面对面沟通，开展活动，准时听取老师意见建议，解决教学中

的实际问题。

三、设计活动，规范流程。

我们结合学校实际，细心设计经典诵读、科技教育、数学乐园、

珠心算、童声放歌、经典读书节为主的活动。我们还充分利用学校所

在社区的公共场所、文化设施，开发和创建综合实践活动基地，我们

整体规划各个实践基地的活动时间与活动人员，多头并举，有序实施：

“走进图书馆”，孩子们徜徉在书籍的海洋，感受着文化的气息；让“基

地”成为同学的天地。为了确保实效，我们每个主题活动均按以下基

本环节进行：

（1）在敬重同学意愿的基础上，民主协商确定活动主题和活动

方案；

（2）组织指导同学开展活动，调整活动方案；

（3）展现活动过程和成果；

（4）多维评价，收集资料，进行活动小结。

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