初中音乐《远方的客人请你留下来》教案.pdfVIP

初中音乐《远方的客人请你留下来》教案--第1页

初中音乐《远方的客人请你留下来》教案

初中音乐《远方的客人请你留下来》教案

一、教学目标

【情感态度与价值观】

完整而充分地聆听歌曲，感受少数民族音乐文化的

美，拓宽音乐文化视野，弘扬民族音乐。

【过程与方法】

通过反复聆听以及小组合作探究法，学生能够进一

步提升音乐欣赏能力，感受作品背后的人文内涵。

【知识与技能】

能够听辨不同的音乐主题，并感受歌曲的情绪变化。

二、教学重难点

【重点】

听辨不同音乐主题、分析演唱形式，感受情绪变化，

完整欣赏歌曲。

【难点】

理解领唱与合唱相结合的演唱方式，并尝试哼唱歌

的主旋律，理解乐曲背后的民族文化内涵。

四、教学准备

钢琴、多媒体

五、教学过程

(一)导入新教师为同学们展示彝族的服饰和生活的

初中音乐《远方的客人请你留下来》教案--第1页

初中音乐《远方的客人请你留下来》教案--第2页

照片，请同学们猜一猜这是哪个民族?

学生自由回答。

2.教师介绍彝族的基本概况，顺势导入本课。

(二)感知歌曲教师播放歌曲《远方的客人请你留下来》

音频，初步感受乐曲的情绪和速度。

(师：《远方的客人请你留下来》是我国少数民族音

乐中非常著名的一首创作歌曲，谁来说一说听完之后你

有什么样的感受呢?它的速度又是怎样的呢?欢快、抒情

的情绪;速度稍快。)

教师提问同学们，这首歌曲中你都听到了哪些演唱

形式呢?(领唱与合唱相结合)

再次聆听歌曲，并请同学们感受彝族人民的心情。

(热烈、欢庆的心情)

(三)探究歌曲老师弹唱歌曲，请同学们根据旋律特

点划分乐段，并请同学们用字母将每个乐段标记出来。

(师：请同学们仔细思考一下，这首乐曲一共可以分为几

个部分呢?两个部分。)

2.请同学们将三段歌曲分别标记为A、B，引领学生

分段对不同乐段展开赏析。

(1)播放乐段A，并分析其音乐主题、情绪、基本音

乐要素以及主奏乐器。

这段音乐带给你什么样的感受?(欢快的)

初中音乐《远方的客人请你留下来》教案--第2页

初中音乐《远方的客人请你留下来》教案--第3页

请结合谱例，尝试说一说这样欢快的感受是从哪里

体现出来的?(速度较快、附点节奏、前倚音的使用。)

这段音乐讲述了什么内容呢?(上下对偶的两句歌词，

展现了日常生活和丰收的场景)

这里所采用的演唱形式是什么?(独唱)

(2)播放并引领同学们分析乐段B。

请同学们以说一说乐段B在情绪上和乐段A有什么不

同?(情绪更舒缓了一些)

从哪里可以听出来这样的情绪变化呢?(出现了长时

值节奏、音区跨度变大、演唱也更加抒情。)

这段音乐讲述了什么内容呢?(热情的挽留客人)

这里所采用的演唱形式是什么?(领唱与合唱相结合，

两个声部。)

(3)请同学们利用以往学习过的知识，回顾少数民族