人教版新目标九年级英语第八单元教学设计.pdf

新目标九年级英语Unit8ItmustbelongtoCarla教学设计

（SectionA1a2c）

科目：英语设计者：郑富平

学校：新郑市龙湖镇第二初级中学

授课班级：九三学生人数：62

课题：ItmustbelongtoCarla.

课型：听说课授课日期：2015.11.24

一、教材分析

本单元中心话题是“神秘事件”，能根据相关信息对事物做推断，主要语法是

情态动词mightcouldmustcan’t表示推测的用法。情态动词是一种重要的词

法，只有掌握好它，才能更好地进行交际和阅读。本节是本单元的第一节，本节

的重点是使学生能运用情态动词mightcouldmustcan’t对物品所属进

行推测，通过学习用相关信息对物主的推测来提高学生的逻辑思维能力和推断能

力。难点是区分belongto和名词所有格表所属关系的运用。利用反复操练的

形式来突难教学难点。

二、单元目标

1.能正确使用本单元的词汇和常用表达：truck,picnic,rabbit,noise,

policeman,wolf…

runafter,atthesametime,belongto,thousandsof

2.能正确运用must,might/could,can’t进行推断

3.能根据相关信息预测，推断或续写故事

4.能有效获取阅读信息，归纳主题

5.能通过相关的连接词理解句子间的逻辑关系

三、学情分析

本班学生总体英语基础水平薄弱，学习方法欠佳，学困生较多，中等生为少数。

学习兴趣的激发和树立学习信心是很重要的。因此，教师要创造有趣的教学情景

和设计难易适宜的任务，让全班学生都能参与到活动中来，创造更多的机会让他

们说英语，通过小组合作学习降低学习难度，使他们体验成功的喜悦。我主要采

用任务型教学法结合情景教学、交际教学、视听说的教学法。

四、学习目标

1、知识目标

a.识记词汇

truckpicnicrabbitwhosebelongtohair

band

b.掌握目标语言

Whosevolleyballisthis?ItmustbeCarla’

s.Shelovesvolleyball.

Whosehairbandisthis?ItcouldbeMei’shairband.Orit

mightbelongtoLinda.

Theybothhavelonghair.

2、能力目标

a.学生能用情态动词并根据相关信息对物品所属进行推测。

b.学生能听懂录音并做简单的记录。

3、德育目标

通过开展对物品的推论，培养学生的逻辑思维能力和推断能力。

五、评价方案

提问；小组评比；巩固检测

六、教学重难点

重点：学生能用情态动词并根据相关信息对物品所属进行推测。

能听懂录音并做简单的记录。

难点：正确区别运用belongto和名词所有格表示所属关系。

七、教学过程设计

Step1revision检测与铺垫

1、复习名词性物主代词（mine,yours,his,hers），教师举起自己的书说：

Thisismybook.It’smine.Itisn’tyours.接着教师走到前几位同学面

前，拿起桌上的物品问其本人，然后再问其他人。

教师问：Isthisyournotebook?

学生答：Yes.It’smynotebook.Oh!Yes.It’smine.

教师问：Isthishis/he