2.2.3 影响化学平衡的因素 教学设计 2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

2.2.3影响化学平衡的因素教学设计2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

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教学内容

2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1第2章第3节“2.2.3影响化学平衡的因素”，主要包括以下内容：

1.化学平衡的动态特性及平衡常数。

2.浓度对化学平衡的影响。

3.压强对化学平衡的影响。

4.温度对化学平衡的影响。

5.催化剂对化学平衡的影响。

6.实际应用案例分析，如合成氨、硫酸工业等。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.科学探究与创新意识：通过实验观察和数据分析，探究不同因素对化学平衡的影响，激发学生的探究兴趣和创新能力。

2.实践与综合应用能力：结合实际工业生产案例，培养学生将理论知识应用于解决实际问题的能力。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，提高对化学平衡原理在实际生活中的重要性的认识，增强社会责任感。

学情分析

当前高二学生已经具备一定的化学基础知识，对化学反应原理有初步了解，能够进行简单的化学实验操作。在知识方面，学生掌握了化学反应的基本类型和化学方程式的书写，了解化学平衡的概念，但可能对化学平衡的动态特性和影响因素的理解不够深入。

在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有所提升，但分析问题和解决问题的能力还需加强。学生能够遵循实验步骤进行操作，但在设计实验和解释实验结果时可能存在困难。

在素质方面，学生的逻辑思维和批判性思维正在发展，但缺乏将理论知识与实际应用相结合的能力。学生在学习习惯上，可能存在对理论知识重视不足，对实验操作兴趣较高的情况。

学生在行为习惯上，可能缺乏主动探究和深入思考的习惯，对化学平衡的学习可能停留在死记硬背层面，这将对课程学习产生不利影响。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究化学平衡的影响因素，培养他们的科学思维和创新能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、实验仪器、实验试剂。

2.软件资源：化学模拟软件、PPT教学课件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：化学教育网站、数字图书馆。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对影响化学平衡的因素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道化学平衡是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于化学平衡的图片，如合成氨工厂、硫酸生产流程等，让学生初步感受化学平衡在实际生产中的重要性。

-简短介绍化学平衡的概念，以及影响化学平衡的因素，为接下来的学习打下基础。

2.影响化学平衡的因素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解影响化学平衡的因素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解化学平衡的定义，以及平衡常数K的概念。

-详细介绍浓度、压强、温度等因素对化学平衡的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如合成氨反应，让学生更好地理解这些因素如何影响化学平衡。

3.影响化学平衡的因素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解影响化学平衡的因素的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的案例进行分析，如合成氨、硫酸工业等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同因素如何影响化学平衡。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学平衡原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论影响化学平衡的因素在工业生产中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与影响化学平衡的因素相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对影响化学平衡的因素的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调影响化学平衡的因素的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括化学平衡的概念、影响化学平衡的因素、案例分析等。

-强调化学平衡原理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学平衡。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于影响化学平衡的因素的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展