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23.马说

设计人：

学习目标：

1、读课文，理解文章大意，积累文言词句。

2、理解文章寓意，了解托物寓意的写法。

体会作者感情，以现在的视角审视千里马的遭遇。

一、搜集积累含“马”字的诗句，行“飞花令”

二、伯乐相马

相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻

越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了

伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，

就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里

马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激

伯乐了解并且体贴它啊。

三、了解作者和背景

1、查阅作者资料，把重要信息写在下面。

2、写作背景。

这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不

得志。他曾三次上书宰相求录用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。

后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑

暗，有才能之士不受重视，所以他才有“伯乐不常有”之叹。

四、朗读课文，初步感知（注意字音、语气、节奏）

五、自读课文，疏通文意

1、结合课下注释和工具书试着译读课文，然后小组交流。

提示：用替换法或添字组词法，将课文译成现代汉语。

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2、积累巩固文言词语和翻译。

六、精读课文，合作探究

1、独立思考下列问题，用原文回答。

（1）千里马受到了怎样的遭遇？

（2）千里马被埋没的原因是什么？

（3）食马者的愚蠢无知表现在哪些方面？

（4）本文的主旨句是什么？

2、合作探究下列问题。

（1）阅读下面的资料思考：课文通篇不离千里马，是否只是在谈“马”的问题？

公元前314年，燕国发生了内乱，临近的齐国乘机出兵，侵占了燕国的部分

领土。燕昭王当了国君以后，他消除了内乱，决心招纳天下有才能的人，振兴燕

国。虽然燕昭王有这样的号召，但并没有多少人投奔他。于是，燕昭王就去向一

个叫郭隗的人请教，怎样才能得到贤良的人。

郭隗给燕昭王讲了一个故事说：古代一位侍臣为君王买千里马，却只买了死

马的骨头回来，君王大怒而不解，侍臣解释说，如果大家看见君王连千里马的骨

头都肯用重金买回来，就会认为君王是真正想要高价买千里马，就会自然而然把

千里马送上门来。后来果真如侍臣所言，不到一年就有几匹千里马被呈送上来。

郭隗讲完上面的故事，又对燕昭王说：“大王要是真心想得人才，也要像买

千里马的国君那样，让天下人知道你是真心求贤。你可以先从我开始，人们看到

像我这样的人都能得到重用，比我更有才能的人就会来投奔你。”燕昭王认为有

理，就拜郭隗为师，还给他优厚的俸禄。并让他修筑了“黄金台”，作为招纳天

下贤士人才的地方。消息传出去不久，就有一些有才干的名人贤士纷纷前来，表

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示愿意帮助燕昭王治理国家。

经过20多年的努力，燕国终于强盛起来，终于打败了齐国，夺回了被占领

的土