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人教版八年级语文下册第一单元试卷讲评教学设计

教学目标：

知识目标：1、字词正音2、文学常识的巩固

能力目标：

1、掌握语句排序的做题方法

2、学会正确区分五种表达方式

3.把握比喻和拟人两种修辞手法的区别

4、提高现代文阅读水平

5、在写作过程中注意审题和组材

情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯

教学重点：目标1、2、3、4

难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题如何

出彩。

教学时数：1课时

教学过程：

一、自主探究：

学生对照试卷，明白此次考试个人得失。

二、教师介绍试卷结构：

本次试题内容符合中考题型，包括四大版块：基础知识以及运用（36分）、课内现代文

阅读（24分）、课外现代文阅读（20分）、作文（40分），这是对学生初中阶段语文学习综

合能力的一次考察。其中失分严重的是语句排序、表达方式、课外阅读和作文。

三、剖析错误原因：A、学生个人剖析。B、小组讨论找规律。

主要原因，学生归结为：

①、基础知识不牢固，一些该得的分数没有得住。

②、平时归纳的做题方法没有掌握。一些有难度的题，有些做题方法虽然多次强调，出

错依然较多，所以讲到的方法还要注重落实；

③、最大的问题是学生不能深入文本，仔细探究，问题的答案仅仅停留在表面，没有深

入进去，筛选有效信息能力比较差，把握不住一段话的重点，抓不出其中的关键陈述对象。

④、思维不缜密，考虑问题不周到或语言组织能力不够，导致丢分很多。

四、师生互动：

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（一）、针对“积累与运用部分”存在问题，举例探讨，归纳方法：

探讨语句排序的方法：基本思路：通读——试排——连读——微调。

技巧点拨：1.抓顺序2.抓关键词关键句3.注意前后一致

反馈练习：

例1:这段话的正确的表达顺序为

①太清宫，又名下清宫或下宫，是宋太祖（公元960—967）为华盖真人刘若拙建的道

场。

②明万历年间，太清宫近乎荒废。

③南京报恩寺的和尚憨山买下宫前的一块空地，建了一座海印寺。

④后海印寺被毁，又建了太清宫。

⑤元太祖成吉思汗的国师邱长春曾在此宫修道。

（2）、师生探讨区分表达方式的技巧叙述重过程，议论重观点，描写重印象，说明重

介绍，抒情重情感。

反馈练习：

练习一：（判断下列句子的表达方式）

1、回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，

一半因为丧事，一半因为父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我

们便同行。2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，

显出努力的样子。

3、唉！我不知何时再能与他相见！

4、作为历史的回顾，我们不能只有四大发明，古国文化，开元盛世，丝路花雨，也应

该有南京大屠杀。