江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案：高中地理鲁教版必修二 第一单元单元活动 学用地理统计图地理.docx

江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案：高中地理鲁教版必修二第一单元单元活动学用地理统计图地理

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江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案：高中地理鲁教版必修二第一单元单元活动学用地理统计图地理

本节课主要围绕鲁教版高中地理必修二第一单元的单元活动“学用地理统计图”进行教学。教学内容包括：

1.地理统计图的类型和特点，如条形图、折线图、饼状图等。

2.地理统计图的制作方法与步骤，包括数据收集、整理、绘图和图例说明。

3.地理统计图在地理研究中的应用，如描述地理现象、分析地理规律等。

4.结合实际案例，让学生学会如何运用地理统计图解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理信息素养和地理实践能力。具体核心素养目标包括：

1.提升学生运用地图和地理信息技术获取、处理地理信息的能力。

2.培养学生分析地理数据，通过地理统计图展示地理现象和规律的能力。

3.增强学生将地理知识与实际生活结合，解决实际问题的意识与能力。

4.培养学生的地理空间思维，提高其对地理环境综合分析的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识，包括地图的阅读和使用，以及一些基础的地理统计概念。

2.学生对地理信息的可视化表现有一定的兴趣，他们喜欢通过图形和图表来理解和记忆信息。在能力方面，学生已经具备了一定的数据分析和处理能力，但地理统计图的制作技能尚不成熟。学习风格上，学生更倾向于通过实践操作和小组合作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对地理统计图的理解和制作不够深入，可能会在数据收集和图表设计过程中遇到困难；同时，将地理统计图应用于实际问题的解决可能需要更多的指导和实践。此外，部分学生可能在空间思维方面存在障碍，需要通过具体的案例和练习来逐步克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍地理统计图的基本知识和制作步骤。

2.实践操作法，指导学生动手制作地理统计图，增强实践能力。

3.小组讨论法，组织学生就地理统计图的应用进行讨论，促进合作学习和思维碰撞。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示不同类型的地理统计图，直观展示数据变化。

2.利用教学软件，如地理信息系统（GIS）软件，让学生实际操作，制作统计图。

3.通过网络资源，提供更多实例和案例，拓展学生的视野和知识面。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好。今天我们将学习一个新的内容——学用地理统计图。请大家回想一下，我们在之前的课程中是如何使用地图来获取地理信息的？

2.非常好，地图是地理信息的重要载体。那么，除了地图，我们还有哪些方式可以更好地展示和分析地理数据呢？今天，我们就来学习如何运用地理统计图来展示和分析地理信息。

二、讲授地理统计图的基本概念

1.首先，我们来看一下地理统计图的定义和类型。请大家打开教材，翻到第一单元单元活动的相关内容。

2.地理统计图是用来展示地理数据的图形，它可以帮助我们更直观地理解地理现象和规律。常见的地理统计图有条形图、折线图、饼状图等。

3.现在，我想请大家仔细观察教材中的示例，思考一下，这些统计图各自有什么特点？

三、实践操作：制作地理统计图

1.接下来，我们将进行实践操作，制作地理统计图。请大家分成小组，每组选择一个感兴趣的地理主题，如人口分布、经济发展等。

2.各小组需要收集相关的地理数据，可以是学校附近的统计数据，也可以是网络上的公开数据。

3.收集数据后，请大家根据我们刚刚学习的地理统计图的类型，选择合适的统计图来展示这些数据。

4.在制作过程中，注意数据的准确性和图表的美观性。如果遇到问题，可以随时向我提问。

四、课文主旨内容探究：地理统计图的应用

1.现在，每个小组都完成了自己的地理统计图。接下来，我们将进行课文主旨内容的探究，即如何运用地理统计图来解决实际问题。

2.请每个小组的代表上台展示你们制作的统计图，并简要说明你们是如何选择统计图类型和展示数据的。

3.我们来看一下第一个小组的展示。很好，你们选择了条形图来展示某个地区的经济发展情况。请问，你们是如何收集这些数据的？条形图是否能够直观地反映出经济发展的趋势？

4.接下来，第二个小组……（依次进行）

五、学生互动与讨论

1.现在，我们已经看到了几个小组的展示。下面，我想请大家进行互动讨论。

2.请大家思考以下问题：地理统计图在你们的日常生活中有哪些应用？你们认为地理统计图在未来的学习和工作中有多大的价值？

3.各小组可以相互交流，分享一下你们的看法和经验。

六、总结与拓展

1.好的，各位同学的讨论都非常精彩。现在，我们来总结一下今天的学习内容。

2.首先，我们学习了地理统计图的定义