- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
2.3氧化还原反应的应用优质课说课教学设计2023-2024学年高一上学期化学鲁科版(2019)必修第一册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:2.3氧化还原反应的应用
2.教学年级和班级:2023-2024学年高一上学期,高一年级
3.授课时间:2023年11月15日
4.教学时数:1课时
本节课将围绕氧化还原反应的应用进行讲解,结合鲁科版(2019)必修第一册化学课本相关内容,通过实例分析,让学生掌握氧化还原反应在实际生活和工业生产中的应用,提高学生对化学知识的实际运用能力。
核心素养目标
1.通过本节课的学习,学生能够理解氧化还原反应的基本概念,培养“宏观辨识与微观探析”的素养。
2.学生能够通过分析氧化还原反应在生活中的应用,提高“变化观念与平衡思想”的素养。
3.通过实际案例的探讨,学生将学会“科学探究”的方法,增强解决实际问题的能力。
4.学生能够认识到化学知识在生活和工业中的重要作用,培养“科学态度与社会责任”的素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了化学反应的基本类型、质量守恒定律以及初中阶段简单的氧化还原反应等知识,为学习氧化还原反应的应用打下了基础。
2.学生对氧化还原反应的应用表现出浓厚的兴趣,尤其是在化学与生活、工业生产联系紧密的方面。他们的学习能力强,善于通过实验和案例来理解和掌握知识。在学习风格上,学生偏好直观、生动的教学方式,喜欢通过小组讨论和合作来解决问题。
3.学生在学习氧化还原反应的应用时可能遇到的困难和挑战包括:对复杂氧化还原反应机理的理解、应用化学知识解决实际问题的能力以及将抽象的化学概念与具体实例相结合的能力。此外,由于涉及到的化学反应方程式较为复杂,学生可能会在配平反应方程式时感到困惑。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-鲁科版(2019)必修第一册化学课本
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-实验室设备(试管、滴定板、实验药品等)
-化学实验视频资料
-小组讨论指南
-化学方程式软件工具
-黑板与粉笔
-实际生产案例资料
教学流程
1.导入新课(5分钟)
-利用生活中常见的氧化还原反应实例,如铁生锈、水果变色等,引导学生思考这些现象背后的化学原理,激发学生对氧化还原反应的兴趣。
2.新课讲授(15分钟)
-讲解氧化还原反应的基本概念,包括氧化剂和还原剂的定义、氧化还原反应的特点等。
-分析氧化还原反应的配平原则,通过具体实例演示如何配平氧化还原反应方程式。
-介绍氧化还原反应在工业生产中的应用,例如:电池的工作原理、金属的腐蚀与防护等。
3.实践活动(10分钟)
-学生分组进行氧化还原反应的实验,观察实验现象,记录实验结果。
-利用化学方程式软件工具,让学生尝试配平几个典型的氧化还原反应方程式。
-通过多媒体展示氧化还原反应在生产生活中的实际应用案例,如工业制硫酸的过程。
4.学生小组讨论(10分钟)
-讨论氧化还原反应在实际生活中的应用,举例回答如下:
-学生A:氧化还原反应在电池中的应用,如手机电池的充放电过程。
-学生B:氧化还原反应在环境保护中的应用,如汽车尾气处理。
-学生C:氧化还原反应在医疗领域的应用,如消毒剂的制备。
-讨论氧化还原反应方程式配平的技巧和方法,分享各自的心得体会。
-分析氧化还原反应在工业生产中可能遇到的问题及解决方法。
5.总结回顾(5分钟)
-回顾本节课的主要内容,强调氧化还原反应的基本概念、配平方法和实际应用。
-突出本节课的重难点,如氧化还原反应的配平技巧和实际应用案例分析。
-鼓励学生在课后进一步探索氧化还原反应在其他领域的应用,为下一节课的学习打下基础。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握方面:学生能够准确理解氧化还原反应的基本概念,包括氧化剂和还原剂的定义、氧化还原反应的特点等。他们能够熟练配平氧化还原反应方程式,并理解配平的原理和技巧。通过实例分析和实验操作,学生能够将氧化还原反应的理论知识应用于实际生活和工业生产中。
2.思维能力方面:学生在学习过程中,通过实验观察和小组讨论,培养了观察、分析和解决问题的能力。他们能够从宏观现象中抽象出微观反应过程,形成科学的思维习惯。在配平氧化还原反应方程式时,学生学会了逻辑推理和数学运算,提高了逻辑思维能力。
3.实践操作方面:通过实验室的实践活动,学生掌握了氧化还原反应实验的基本操作技能,包括实验仪器的使用、实验步骤的执行和实验数据的记录。他们能够独立完成氧化还原反应的实验,并在实验中观察和记录反应现象。
4.应用能力方面:学生能够将氧化还原反应的知识应用于解
您可能关注的文档
- 4.3.1 呼吸道对空气的处理教学设计 2023-2024学年人教版生物七年级下册.docx
- 4.4.1 流动的组织-血液 教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册.docx
- 项目八《修剪绿植》教学设计 人教版初中劳动技术八年级上册.docx
- 第12课 民族大团结(教学教学设计)八年级历史下册同步备课系列(部编版).docx
- Unit 1 Which do you like better?Lesson 1(教学设计+素材)-2024-2025学年北京版英语五年级上册.docx
- 高教版第16课探索国家出路与挽救民族危亡的努力教案.docx
- 健美操(教学设计)-2023-2024学年人教版体育四年级上册.docx
- 第一单元第2课各具特色的欧美美术作品教案 人教版初中美术九年级下册.docx
- 第六单元课外古诗词诵读《卜算子 黄州定慧院寓居作》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx
- 人教版物理选修一选修1─1 第三章 电磁感应 第三节 交变电流 教学设计.docx
文档评论(0)