1.1物质的变化和性质（第1课时物质的变化）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

1.1物质的变化和性质（第1课时物质的变化）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1物质的变化和性质（第1课时物质的变化）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“物质的变化”，包括物理变化和化学变化的概念、区别和特点，以及日常生活中常见的物质变化实例。

2.教学内容与人教版2024-2025学年九年级化学上册第一章第一节“物质的变化和性质”相关。本节课将帮助学生理解物质变化的分类，掌握物理变化和化学变化的基本概念，并与学生已有的知识如物质的基本性质、化学反应等建立联系，以便更好地理解物质变化的本质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维能力和实践创新能力。通过学习物质的变化，学生将能够运用科学方法观察和分析生活中的物质变化现象，培养宏观辨识与微观探析的思维能力。同时，通过实验探究和案例讨论，学生将发展科学探究与创新意识，学会从变化中把握物质性质，以及运用化学知识解决实际问题的能力，进而提升科学态度与社会责任感的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-物理变化和化学变化的定义及区分：本节课的核心内容是让学生掌握物理变化和化学变化的基本概念，能够区分这两种变化类型。例如，冰融化成水是物理变化，而木材燃烧是化学变化。

-物质变化的实际应用：强调物质变化在日常生活和工业生产中的应用，如烹饪过程中食物的化学变化，以及金属腐蚀的物理和化学过程。

2.教学难点

-物理变化和化学变化的本质区别：学生常常难以理解物理变化和化学变化在本质上是如何区分的。难点在于让学生明白，物理变化涉及物质的状态或形态改变，而化学变化涉及物质的组成和性质改变，如铁生锈是化学变化，因为产生了新的物质——氧化铁。

-变化过程中新物质的判断：学生在判断变化过程中是否产生了新物质时可能会遇到困难。例如，在讨论燃烧这一化学变化时，难点在于引导学生观察燃烧后产生的灰烬、烟雾等新物质，从而确认化学变化的发生。

-实验观察与分析：在实验过程中，学生可能难以准确观察和记录实验现象，以及从实验现象中分析出物质变化的类型。例如，在实验中加热高锰酸钾时，学生需要观察颜色变化、气体产生等实验现象，并从中推断出发生了化学变化。

教学资源准备

1.教材：人教版2024-2025学年九年级化学上册第一章第一节“物质的变化和性质”相关内容，确保每位学生都有教材或复印的学习资料。

2.辅助材料：收集物理变化和化学变化的图片、视频案例，以及相关图表，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备燃烧实验、冰融化实验所需的器材，包括酒精灯、镊子、试管、烧杯、玻璃棒等，确保实验安全且有序进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作区配备必要的实验桌椅和安全设施，讨论区便于学生分组讨论和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括物质变化的概念、实例和区分物理变化与化学变化的PPT。

-设计预习问题：提出“日常生活中哪些现象属于物理变化？哪些属于化学变化？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解物质变化的基本概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解物质变化的概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示冰融化成水的视频，引出物理变化的概念。

-讲解知识点：详细讲解物理变化和化学变化的区别，举例说明燃烧是化学变化。

-组织课堂活动：设计实验观察燃烧过程，让学生区分变化类型。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考如何区分物理变化和化学变化。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察燃烧过程，记录实验现象。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解物质变化的知识点，通过实验活动掌握区分技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生列举生活中常见的物理变化和化学变化实例。

-提供拓展资源：提供相关的视频和网站，让学生进一步学习物质变化。

-反馈作业情况：批