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初中生物_生物多样性教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

第一节生物多样性

【课程标准】

具体内容标准1.关注我国特有的珍稀动植物。说明保护生物多样性的重要意义。

活动建议：收集和交流有关生物资源保护的法规

收集和交流珍稀动植物的照片及相关资源

调查当地具有重要经济意义的生物资源，提出保护和开发利用的

建议。

【教学目标】

1．列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。

2．对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。

3．说明保护生物多样性的重要意义。

【教学重点、难点】

教学重点：生物多样性的三个层次及它们之间的关系；保护生物多样性的重要意义。

教学难点：生物多样性的三个层次之间的关系；理解基因的多样性

【教法与学法】图片、视频直观性教学；比较的、归纳的方法教学；收集信息资料，并进行

科学整理的方法

【能力培养】

分析整理资料的能力，小组合作互助的能力，主动探究的能力，关注现实生活，培养关注生

态变化，珍惜生活，关爱生命的情感

【教学准备】师生课前资料查询，制作多媒体课件，

【教学程序】

情境创设导入：

教师播放图片,展示我们学校的春夏秋冬.

教师:我们的学校美不美?

学生:美.

教师:为什么?

学生:学校里有很多很多植物,春天花香袭人,夏天绿树成荫,秋天硕果累累,冬天玉树

琼枝.

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教师:学校里除了各种植物美化我们的生活,还有亲爱的老师,可爱的同学.我们共同在

一起学习,学校是我们共同的家.我们在这里学习工作都很愉快.

上课前,老师布置大家对我们学校的植物进行调查,下面请展示.

学生:展示调查结果

教师:播放学生调查视频

小结:根据调查我们学校绿化植物大约有30种,600多株.还有很多我们叫出名字像苦菜、

荠菜和很多叫不出名字的杂草.

教师:同学们感觉我们学校的植物多不多?(多)和我们济南的绿化植物相比呢?和全国,

和生物圈中的相比呢?生物圈中的生物,除了植物之外,还包括那些?(动物和微生物)

通过调查资料得知，全球物种大约有1300万—1400万种（也有资料说1000万-3000

万中），但科学家描述的物种不超过200万（有的说140多万种，有的说150多万种，

有的记录是170多万种）。和实际存在的生物物种数量相比，人类所已知的数量是非常

少的，要想探究未知的世界，就需要同学们现在努力学习文化知识，为将来做准备。

教师:通过刚才的分析,大家对地球上生物物种多已经有了初步的认识,而物种多是生物

多样性的一个方面.除此之外,生物的多样性还包含遗传的多样性和生态系统的多样性.

学习新课

一、生物认识生物的多样性

物种的多样性，遗传的多样性和生态系统的多样性

1物种的多样性

教师：请同学们分析图表6.3-1我国和世界已知高等动物及脊椎动物物种比较

类群我国已知种数世界已知种数占世界已知种