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人教版七年级下册第三章《人体的呼吸》教学设计

学习目标：

1、熟记人体呼吸系统的组成。

2、熟记呼吸道的作用，知道呼吸道对空气的处理能力是有限的。

3、明确肺与外界的气体交换过程和肺泡与血液的气体交换过程。

4、提高识图能力，提高分析问题和解决问题的能力

学习重点：呼吸道的作用；肺与外界气体交换的原理和过程；肺泡与血液的气体交换过程。

学习难点：肺与外界气体交换的原理和过程；肺泡与血液的气体交换过程。

教学方法：自主学习、小组合作交流、多媒体辅助

课时：1

教学过程：

课前导学：回忆呼吸系统的相关知识，你解决了哪些问题？还有模糊的地方吗？

目标导学：出示教学目标

自主学习：

（依据导学案复习课本第40--49页，观察教材插图，联系自身结合教材的资料和图解，自

主学习）

1、人体呼吸系统由哪些器官组成？

2、呼吸道有哪些作用？这些作用是如何实现的？

3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？

4、肺的位置及功能。

5、肺是怎样与外界进行气体交换的（吸气和呼气的过程）。

6、肺有哪些适于进行气体交换的结构特点？

7、肺泡与血液的气体交换是怎样进行的？

8、呼出气体和吸入气体成分有什么区别，这说明了什么？

9、进入血液中的氧怎样到达每个组织细胞，氧最后在细胞中的什么部位被利用？

我的困惑：

合作探究：

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（小组成员讨论，合作探究，解决疑难问题）

1、在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？

2、患重感冒时，早上醒来时会觉得口干舌燥，这说明了什么？

3、日常生活中，似乎总有一些“条条框框”约束着同学们的行为，比如不要随地吐痰、

吃饭时不要大声说笑、不要高声喊叫或尖叫。请利用本节课所学的知识，分析为什么要这样

做？

知识构建：组成：

呼吸道

作用：

一、人体呼吸系统的组成及作用组成：大量肺泡

肺

作用：

展示交流：（结合课件，师生互动）

一、呼吸系统的的组成用多媒体课件，遮盖器官名称，让学生抢答，以此检查学生对呼吸

系统的组成的掌握情况

二、呼吸道的作用

1、提问：呼吸道的作用有哪些？呼吸道的作用有什么结构保证？这些作用如何实现？

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2、做连线题巩固

3、提问：长跑时，尤其是在冬天长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气，用嘴呼气，

必要时可以用嘴辅助吸气，但不能张大嘴巴吸气呼气，为什么？（用于检验学生对本节重点

知识的理解程度，同时也帮助学生形成保护呼吸系统健康的卫生习惯）

进一步提问：为什么有了呼吸道的处理，一些特殊职业者如纺织女工和环卫工人等还会患呼

吸系统疾病？

讲解：呼吸道对空气的处理能力是有限的。既然呼吸道对空气的处理能力是有限的，那么