七年级上册动植物的结构层次(第二章第3节)(原卷版).pdf

浙教版九年级上册第二章第3节

动植物的结构层次

【考点串讲】

动物的结构层次

植物的结构层次

一.细胞的分裂、生长和分化

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1.细胞分裂：（一个细胞变成多个细胞）意义：使细胞数目增多

2.细胞生长（细胞变大的过程）意义：使细胞的体积增大

3.细胞分化（一种变多种）意义：细胞分化形成组织

二.组织

1.概念：细胞分化形成的各种不同形态和不同功能的细胞群

2.植物的基本组织：保护组织、输导组织、机械组织、营养组织、分生组织。

3.人体的四大组织：肌肉组织、神经组织、结缔组织、上皮组织。

三.器官和系统

1.器官：由多种组织构成的、具有一定功能的结构称为器官

被子植物的器官：根、茎和叶与植物制造自身营养物质和生长有关，称为营养器官；花、果

实和种子与植物的生殖有关，称为生殖器官

人和动物的器官：眼、耳、鼻是感觉器官；胃、肠、肝和胰是消化器官；肺或鳃是呼吸器官；

心脏和血管是循环器官；睾丸和卵巢是生殖器官；肾和膀胱是排泄器官

2.系统（动物特有）

概念：能够共同完成一种或几种生理功能的过个器官，按照一定的顺序排列在一起构成系统

人体八大系统：消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系

统和内分泌系统

四.结构与层次

1.单细胞层次的生物：有些生物是由一个细胞组成的，如草履虫

2.组织层次的多细胞生物：某些低等生物，虽然有许多细胞组成，而且分化出简单的组

织，但结构相当简单。

3.动植物体结构层次总结如下

植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体

动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体

4.动植物体结构层次之间的联系：结构相似功能相同的细胞共同组成了组织，多种组

织一起组成了器官有了特定的功能，不同的器官一起共同作用组成了系统（动物特有），不

同的系统组合而成多细胞生物个体。

【专题过关】

一、选择题

1．（2022·绍兴期末）下列关于一株水蜜桃和一个人的叙述中错误的是（）

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A．他们的遗传物质都在细胞核内

B．水蜜桃的花、人的心脏都属于器官

C．它们都是受精卵不断分裂、生长和分化的结果

D．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统→个体

2．（2021·绍兴期中）从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝，让我们看到了生命的神奇过

程，下列叙述错误的是（）

A．①①①表示细胞分裂，①表示细胞分化B．细胞分裂的意义是细胞数目增多

C．人体内的血液属于图中的结缔组织D．细胞分化可导致细胞中遗传物质改变

3．（2021·温州期中）上了细胞的变化课后，小科同学对从受精卵开始的一系列细胞变化

的过程进行了总结概括如图，有关分析不正确的是（）

A．a过程中发生了遗传物质的复制和平分B．生物的所有细胞都能进行a过程

C．b中细胞的基本结构相同D．b中细胞含有相同的遗传物质

4．（2021·温州期中）新移栽的树上面经常会看到挂着蓝色的小袋子（如图），里面还有

药液在给树木输液。这些东西是什么呢，其实成分跟树体内营养物质相似，是大树营养

液。通过人上的补充这些营养，大树就不需要根系再吸收，及时新移栽断根严重也能暂时

保证营养供应。为了让营养液送到树的全身，则要将营养液注射到（）

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A．保护组织B．输导组织C．机械组织D．