- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
关于小学数学集体备课工作计划范文(精选5篇)--第1页
关于小学数学集体备课工作计划范文(精选5篇)
关于小学数学集体备课工作计划范文(精选5篇)
日子如同白驹过隙,不经意间,我们又将接触新的知识,学习新
的技能,积累新的经验,来为以后的工作做一份计划吧。写工作计划
需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的关于小学数学集体备课
工作计划范文(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
小学数学集体备课工作计划1
一、教研目标
继续以课程改革为中心,以课题研究为核心,以夯实基础为始终,
以提高课堂教学效率为重点,以更新教师教学观念,改变教师教学行
为和学生的学习方式为方向,深入研究新课程实施过程中遇到的新问
题、新情况,寻找解决问题的策略,努力提升学生的数学素养,促进
教师的专业成长。
二、主要工作
(一)优化课程实施
继续组织学习《数学课程标准》,加深对其内涵的理解和把握;
根据教师的不同需求,采取灵活多样的学习形式,针对理论学习和教
学实践中遇到的疑难问题,扎实有效地开展好学习、研讨活动,促进
教师教育教学观念和行为的进一步转变。
2、打造真实课堂
课堂教学力求突出主体性、重视基础性、坚持发展性、体现创造
性、提倡开放性,使知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机
统一起来,实现课程功能的根本转变。
提倡民主、宽松的教学,积极构建以学生发展为目的,以学生自
主活动为基础的新型教学方式,要多一份理性思考,多一份踏实,多
一份务实,倡导简约化教学,提高课堂教学的实效性。
3、强化质量意识
对小学数学中的概念、性质、法则、公式等基础知识,尤其是容
易混淆的概念,要使学生牢固掌握并深刻理解,不能单靠练习巩固。
关于小学数学集体备课工作计划范文(精选5篇)--第1页
关于小学数学集体备课工作计划范文(精选5篇)--第2页
在抓基础知识的同时要设法提高学生灵活处理问题及综合解决问题的
能力。要加强命题研究,关注新题型,力求轻负高效。
(二)认真开展教研活动
1、为扎实有效地提高教研的效率,本学期打算以“传统教研与网
络教研”相结合的形式开展教研活动。数学教研组专门建立一个博客,
通过博客中的定时与不定的文章的上传和阅读,使每位教师积极参与
到教研中来,力争形成浓厚的校本研究氛围。教研活动继续以理论学
习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践—反馈
—调整—再实践为基本模式,引导教师把工作中发现的问题作为行动
研究的主题,努力使教研组成为学习型组织,力求做到研究专题化、
活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。
2、要加强对“常态课”的研究,思考如何有效提高课堂教学效益。
切实做好“教学工作五认真”。备课时要在钻研教材及新课程标准、
教学对象的基础上,弄清本学科的教学目标,教材体系和学生在各阶
段必须达到的双基要求,尝试多种形式的备课。要聚焦课堂教学效率,
加强教学方法研究,精心设计,认真实施每一堂课教学任务。作业要
落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求,在提优
辅差方面,要有具体的落实提优、转差目标。
小学数学集体备课工作计划2
本学期三四年级数学备课组将认真学习我校的工作计划,加大对
备课组工作的研究的指导,严格执行“教学六认真”的规定,使备课
组的工作更具针对性和实效性。本学期我组将认真学习新课标理论,
结合班级实际,在充分了解学生情况的基础上,制定本学期三四年级
数学备课组的工作
文档评论(0)