初中物理_第七章 第三节 重力教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

初中物理_第七章第三节重力教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

教学设计

根据本节的教学特点和学生的实际情况，我主要采用探究式教

学，在这个基础上我采用了：实验探究法、分析法、讨论法、直观演

示法、引导发现法，并通过多媒体等直观教学手段使物理情景具体化、

形象化，从而有利于激发学生的学习兴趣，促使知识由具体感知向抽

象思维的转化，再加上精准的讲解，严密的推理，将达到教学方法的

优化结合。

学情分析

1、在学习本课之前应具备的基本知识和技能

在学习本课之前，学生应了解力的有关知识，知道什么是力，力

的三要素等。会正确使用弹簧测力计，具备一定实验研究方法、实验

操作、实验数据记录和实验数据处理能力。

2、对即将学习的内容已经具备的水平

这节课所要学习的内容与学生实际生活联系紧密，学生有感性认

识。本章前几节学习了力，而重力是力的一种，这有助于学生对重力

的理解。在《弹力与弹簧测力计》一节的学习中，学生已了解弹簧测

力计构造，掌握了正确使用弹簧测力计的方法，为本节实验探究打下

较好的基础。

效果分析

通过探究解决本书中“力的大小跟质量关系”的重点问题，通过

初中物理_第七章第三节重力教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

初中物理_第七章第三节重力教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页

让学生利用重垂线观察窗台、桌面是否水平，通过一系列有趣的活动

利用重心的知识解释生活中的简单现象，解决力的方向及作用点的难

点问题，实现教学目标的完成．

教材分析

1、教材的地位及作用

本节课是人教版八年级物理课本下册第七章《力》第3节《重力》

的内容。重力是一种常见的力，它在力学学习中有广泛的应用，对物

体进行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动有无影响，因此

重力在力学中处于非常重要的地位。

2、教学重点与难点

［重点］

（1）重力的大小跟质量的关系，g的物理意义；探究“重力大

小”的实验过程，通过比较两物理量而引出其他常数或物理量的方法。

（２）重力的方向。

［难点］

学生动手实验、测出数据的过程；物重跟质量成正比且比值为常

量的推理过程。

《重力》诊断卡

主备班级小组姓名

课前预习

1.重力：由于而使物体受到的力叫重力。

2.重力的大小跟物体的质量。

重力用表示，单位是，质量用表示，

初中物理_第七章第三节重力教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页

初中物理_第七章第三节重力教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页

单位是，G=g=9.8N/kg的意义是：

3.重力的方向.。

4.重心：重力的叫重心，质量分布均匀、形状规则的物体重心,在它

的上。