初中物理_第4节 机械能及其转化教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

初中物理_第4节机械能及其转化教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

11.4机械能及其转化教学设计

本节要求学生不仅要知道动能和势能之间可以相互转化，而且要了解转化过程中遵从

的规律。教学中，以渗透机械能守恒的思想为前提，加强实验，并利用动画、视频等，激

发学生的学习兴趣，使学生能够从影响物体动能、重力势能和弹性势能大小的因素的角度

判断物体的机械能如何变化。

本节内容由“机械能及其转化”和“水能和风能的利用”两部分构成，教学重点是动

能和势能之间的转化。为了能够从转化和守恒的观点将动能和势能联系起来，可以让学生

分析、讨论生活现象如荡秋千、跳蹦蹦床、拍皮球等过程中物体高度、速度的变化，进而

讨论动能和势能的变化情况，引出动能和势能的转化规律。

学生课前对本节课内容预习，实际对滚摆的运动中高度、速度的变化，动能和势能的大

小变化有感性认识，自己制作单摆了解运动情况，查阅资料对水电站、风力发电有初步认识，

对过山车中运动情况、速度的变化能够在课堂上向学生展示。

教师首先制作、演示实验，让学生观察铁罐的运动，引起学生强烈的学习兴趣，引出课

题。对滚摆和单摆的演示，直观展示机械能的转化；“想想做做”让学生讲台演示，起到

很好的课堂效果，直观性强。射箭、飞机、蹦床、发电站等ppt的利用，对知识的理解起到

补充作用。

小组互助讨论：滚摆和单摆的机械能转化，人造地球卫星能的转化，学生课堂讲解，展

示学生学习过程，便于教师掌握学情。

对选择题的提问和学生的回答，是对知识掌握的初步检测，特别是神五返回舱减速着陆

的过程，学生对机械能守恒的理解会进一步加深。课后对实验的布置，鼓励学生的动手能力。

11.4机械能及其转化学情分析

学生在学习了功、能量以及动能和势能知识的基础上，以及通过对生活中常见的荡秋千、

跳蹦蹦床、拍皮球等过程中高度、速度的变化的感性认识的基础上，对滚摆和单摆的运动中

动能和势能转化比较容易理解，对基础一般的同学都能够掌握。而对机械能守恒难度大一点，

特别是人造地球卫星的机械能转化宜通过学生的讨论和视频的形式，利用动画、视频等较丰

富的教学资源，可以激发学生的学习兴趣，有利于对知识的理解。

课前教师准备滚摆和单摆，乒乓球和射箭、过山车、蹦极、人造卫星等实验器材、视频、

初中物理_第4节机械能及其转化教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

初中物理_第4节机械能及其转化教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页

动画等资源，丰富课堂教学；学生课前对单摆、乒乓球的实验，体验运动中速度、高度，动

能、势能大小的变化，有利于对知识的深化；查阅过山车等资料，增加学习兴趣。

11.4机械能及其转化效果分析

首先，通过对实际问题的分析、和对实验的演示，使学生掌握常见的物体动能和势

能的互相转化。其次，通过本课学习，学生再次体会物理与现实生活的紧密联系，增强

应用意识与环保思想，在这过程中获得学习物理的成功体验。

本节课基本完成了课前设计的教学目标，我从教法，课堂组织形式和教学目标的落

实和教学难点的突破上进行分析：

(1)从教法上看，本课教学时采用的是“启发式”教学法，强调学生的独立思考与

探索，提高学生分析与解决问题的能力。通过多媒体展示与实验演示，特别是开始的演

示实验，这样既提高了学生的兴趣，引出了本节课的课题；（2）在探究部分，通过演示

课本中单摆和滚摆，使学生比较清晰的感受物体在高度、速度的变化，便于分析动能和

势能的变化，也就很容易总结出动能和势能的转化。结合蹦极、蹦床、撑杆跳等体育项