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备战2023高考部编教材诗歌拓展通关训练卷
12秦观
【教材诗歌】
一、阅读下面这首词,完成下面小题。
鹊桥仙
秦观
纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。
1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(?????)
A.本词虽然因袭了“欢娱苦短”的传统主题,但却独出机杼,立意高远,跳出了格调哀婉、凄楚的传统窠臼,堪称词中佳品。
B.上片写佳期相会的盛况,下片抒依依惜别之情。整首词表达了作者的超凡脱俗的爱情观:只要情比金坚,哪怕聚少离多!
C.本词笔触轻盈,将抒情、写景、议论融为一体。意境新颖,设想奇巧,独辟蹊径。语言自然流畅而又婉约蕴藉,余味隽永。
D.本词将“牛郎织女”传说赋予新意,变有情人之间离别的痛苦为欢乐,认为不管是朝朝暮暮还是聚少离多都同样值得珍惜。
2.请结合具体语句,简要分析本词写景、抒情、议论等表达方式的作用。
【拓展训练】
一、阅读下面这两首词,完成下面小题。
江城子·西城杨柳弄春柔
秦观
西城杨柳弄春柔,动离忧,泪难收。犹记多情、曾为系归舟。碧野朱桥当日事,人不见,水空流。
韶华不为少年留,恨悠悠,几时休?飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪,流不尽,许多愁。
青杏儿·风雨替花愁
赵秉文
风雨替花愁。风雨罢,花也应休。劝君莫惜花前醉,今年花谢,明年花谢,白了人头。
乘兴两三瓯。拣溪山好处追游。但教有酒身无事,有花也好,无花也好,选甚春秋。
1.下列对这两首词的理解和赏析,不正确的一项是(?????)
A.秦词结构布局缜密,前有“离忧”,后写“登楼”相印证,上片写“泪难收”,下片即有“便作春江都是泪”相呼应。
B.秦词中用“韶华不为少年留”一句,抒发了词人对于人生苦短的感慨,词的结尾化无形为有形,旨在强化这种情感。
C.赵词中“劝君莫惜花前醉”化用唐代无名氏的诗句“劝君莫惜金缕衣”,词人感慨花易凋谢,人易白头,所以劝说世人及时行乐。
D.赵词的下片抒发了词人但求美酒相伴的洒脱放达,同时也表达了词人想要挣脱俗事拘束,渴望纵情山水的志趣追求。
2.请比较两首词,谈谈词人在“花”这一意象中寄寓的情感有何异同。
二、阅读下面这首宋词,完成下面小题。
踏莎行①·郴州旅舍
秦观
雾失楼台,月迷津渡。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。
驿寄梅花②,鱼传尺素。砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去。
【注】①由于新旧党争,秦观先贬杭州通判,再贬监处州酒税,最后又被人罗织罪名,贬徙郴州,并削去了所有的官爵和俸禄。这首词正是他寓居郴州旅舍时所写的。②驿寄梅花:陆凯在《赠范晔诗》中有“折梅逢驿使,寄与陇头人。江南无所有,聊寄一枝春。”
3.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(?????)
A.词的开头三句以眼前景物的凄迷朦胧象征前途的渺茫,表现的是词人被贬官后内心无所适从的惆怅之情。
B.“可堪”两句运用寓情于景、视听结合的艺术手法,选取典型意象,写词人羁旅客馆的生活。
C.词人遭遇贬官,朋友寄赠的礼物和书信本应令他高兴,事实上却引发了他更浓的思乡怀旧的愁绪。
D.一个“砌”字把不可言传的抽象的感情变为形象的东西,给人一种直觉的感受,同时也可以使人想象积恨的沉重坚实、无法消解。
4.苏东坡最欣赏这首词的结尾两句,并把它写在扇面上。这两句好在何处?请简要分析。
三、阅读下面一首宋词,完成后面的题目。
虞美人
秦观
碧桃天上载和露,不是凡花数。乱山深处水萦延,可惜一枝如画为谁开?
轻寒细雨情何限,不道春难管。为君沉醉又何妨,只怕酒醒时候断人肠。
【注】①秦观:“苏门四学士”之一,却不为世所用,一生仕途抑塞。
5.下列对这首词的理解与分析,不恰当的一项是(?????)
A.首句以“天上”一词先声夺人,写碧桃如同天上和露而种一般,不同凡响。上句正面见意,下句反面强洞,正反相济,褒扬至极。
B.过片细雨如烟,轻寒恻恻,这盈盈如画的花显得更加脉脉含情,表达对春光的无限喜爱。
C.词作在艺术表现上运用的是传统的香草美人的比兴手法。花,为美人之象征,在美人身上,我们又不难看出词人自身的影子,亦花亦美人亦词人。
D.全词情感发展万转千回,深沉蕴藉,每一份情感后都紧紧地跟随着对它的否定,最后,在“断人肠”的您以声中词情戛然而止。
6.“乱山深处水紫延,可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点?这样写有什么用意?请简要分析。
四、阅读下面这首宋词,完成下列小题。
行香子·树绕村庄
秦观
树绕村庄,水满陂塘。倚东风,豪兴徜徉。小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。
远远围墙,隐隐茅堂。飏青旗,流水桥旁。偶然乘兴,步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。
7.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(?????)
A.
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