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综合实践活动实施的一般步骤

综合实践活动的课型很多，比如选题指导型、方案设

计型、专题研讨型、设计制作型、家庭体验型、社区实践型、

成果交流型等等。综合实践活动没有固定的上课地点，没有

统一的教学内容，没有专门的指导教师，就实施而言，也没

有固定的模式，它需要广大教师发挥自己的聪明才智，进行

创造性的劳动，但从前段时间的实验来看，综合实践活动一

般按以下步骤实施。

一个完整的综合实践活动一般包括四个阶段：

第一阶段：活动准备阶段

这一阶段的基本任务是：

1、提出问题，确定活动主题；

2、构成活动小组；

3、制定活动方案以及准备必要的工具和条件。（活动

方案包括的内容主要有：活动的主题或课题、活动的内容、

活动的具体目的和任务、方法、活动的具体过程、任务分工、

保证条件等）

这一阶段需要注意以下两点：

1、主题的选择：主题的选择要根据学生的兴趣爱好，

不宜过大，要小、近、实，具有可操作性。

2、计划的制定：充分发挥教师的指导作用，指导学生

制作可操作性强的方案或计划。

第二阶段：活动的实施阶段

这一阶段的基本任务：按着制定好的活动方案，运用一

定的方法（调查、考察、收集资料、讨论、服务、宣传、公

益活动、生活实践、劳动、技术设计、制作），搜集文献资

料和第一手资料，进行具体的活动操作，获得实际的实践体

验。这是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难

的阶段。

这一阶段要注意以下问题：

1、跟踪指导

2、关注进程

3、指导方法

4、随时调整

5、注意安全

第三阶段：总结交流阶段

这一阶段的基本任务：整理活动过程中获得的资料、经

验、结果和感受，形成对问题的基本看法、问题解决的基本

经验，发展实践能力以及良好的情感态度价值观。

这一阶段要注意的问题有：

1、总结交流的内容要全面：如活动的过程与方法、结

论、收获、经验等。

2、成果的表达方式应多样：口头材料、实物、图片、

音像制品、简单的书面材料。

3、交流的方式应多样化：如辩论、研讨、展览、墙报、

刊物、网页、小报等。

关于成果的表达方式要注意以下同三点：

1、既可以有静态的交流方式也可以有动态的交流方式

动态的交流如：一次讨论会、答辩、一场主题演讲、一次

口头报告、一个节目、一场比赛、演示操作过程或谈心得体

会。

静态的交流如：一幅绘画作品、一份调查报告、一小件制

作等。

2、不同主题选择不同交流方式

（1）、主题探究的展示可以有实验展示、写调查报告、小

讨论等形式。

（2）、项目与应用设计应以展示作品（模型、小件作品、

小发明、设计图）及自己的探究过程展开辩论为主。

（3）、参观与考察的展示可以办摄影展、放影象、开讨论

会、演讲、调查报告的展示为主。

（4）、社会调查与社区服务主题的展示，可以让学生展示

资料集、写体验日记、文艺演出、写建议书、开交流会、办

板报。

3、依据实际情况选择交流方式

（1）、寻求与学生情况相符合的结果表达方式。

（2）、寻求与学校条件相符合的结果表达方式。

（3）、寻求与活动实际相符合的结果表达方式。

第四阶段：拓展提升阶段

提出一些课后进一步思索探索或需要延伸训练的问题，

以激发学生探索和求知的欲望，引导活动向纵深发展。