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2024小学道德与法治大单元教学整体设计的案例探索.docx

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    小学道德与法治大单元教学整体设计的案例探索

    大单元教学最重要的特点就是整体性。在落实大单元教学时，要瞄准核心素养，遵循学习逻辑，强化目标引领，优化组织架构，创设生活情境，实施任务驱动，引导合作探究，促进整体认知。下面以小学道德与法治三年级上册第二单元《我们的学校》及其第4课《说说我们的学校》为例，谈一谈如何进行大单元教学整体设计。

    一、分析梳理教材内容，明确学习任务

    大单元教学背景下，教师要从单元整体视角出发系统分析教材，从学习逻辑出发将各课内容整合关联，梳理出对接学生核心素养的单元学习任务。

    《我们的学校》这一单元安排了《说说我们的学校》《走近我们的老师》《让我们的学校更美好》三课内容。通过

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