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2023信息技术说课稿6篇

2023信息技术说课稿篇1

一、教学目标：

知识目标：知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字

板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用。

技能目标：熟练掌握“写字板”启动和退出的方法，学会在

写字板中输入英文。

能力目标：能明确观察比较的对象，灵活选择观察的方法，

并及时做出口头的概括。

情感目标：对学习活动表现出稳定的兴趣，有积极参与学习

的愿望。

二、教学重点：学生掌握启动、退出的几种方法。

三、教学难点：学生独立认识和理解“写字板”的基本界面。

四、建议课时：1课时

五、教学建议：

1、温故知新，复习Windows操作系统中软件的启动、退出方

法和窗口结构，为后续的学习作铺垫。并直接引题：Windows操作

系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们可以

输入、处理中文。

2、让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板

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的方法。由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法

一是从开始菜单启动。通过“开始——程序——附件——写字板”

进入写字板。在这里可向学生提问：还从这里启动过哪些程序？

从而使学生明确“开始菜单”是Windows中启动程序的主要方法。

方法二是通过快捷方式启动。通过学生的动手实践体会快捷方式

的便捷特点。

3、写字板窗口可以通过和文件夹窗口的比较，围绕写字板窗

口和文件夹窗口有什么异同展开课堂讨论，来帮助学生了解、认

识各部分的作用。教师适时点拨：文件菜单中的命令都与文档的

操作有关，如打开、保存、打印、页面设置等。默认时，文件菜单

中会列出最近打开的4个文件，可以直接单击文件名打开相应的

文件。进入写字板后，不同的机器其默认状态可能不同，可以让

学生了解菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具栏。

4、认识了写字板界面以后，可让学生自己尝试在写字板中输

入英文，并留意输入时遇到的问题，鼓励善于发现和大胆尝试。

教师适时点拨：

1.需要输入英文之前，必须确认在文档编辑区必须有闪动着

的插入光标。如果没有插入光标，需要使用鼠标单击在文档编辑

区中的任何一个位置；

2.在我们输入英文的过程中，第一个字母要大写，将字母改

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成大写，可以使用字母大小写转换键Caps

Lock；在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下

空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。

5、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的

方法。由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角

的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是

否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”

按钮的区别：如果选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出

写字板的操作；如果选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退

出写字板；如果选择“取消”按钮，表示你不想退出写字板，取

消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作。

6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入一段英

文，如：

Iamastudent.

Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.

退出时，在退出对话框中选择“保存”文件。

2023信息技术说课稿篇2

教学目标

知识目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用

的各种基本图形。

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能力目标：掌握利用工具栏中的工具绘制简单图形的方法。

情感目标：提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。

重点

难点教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。

教学难点：图形的旋转

教师活动

创设情境，激发兴趣

1、幻灯片呈现小鸡的图片

2、让我们一起来观察，这只小鸡是由哪些图形组成的呢？

小鸡的头和眼睛都是圆形，可是这两个圆形一样吗？哪里不

一样？

再