第3讲 走进新时代 第一课时 新时代新生活（精品教学设计）.docx

第3讲走进新时代第一课时新时代新生活（精品教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3讲走进新时代第一课时新时代新生活（精品教学设计）

设计意图

本讲旨在帮助学生理解新时代的内涵及其对个人生活的影响，通过引导学生关注新时代的社会变化，培养学生热爱祖国、积极向上的情感态度，提高学生的社会责任感和历史使命感，为后续学习打下坚实基础。结合人教版教材内容，本课时将重点讲解新时代新生活的特点及其与课本知识的关联，使学生在掌握基础知识的同时，能够更好地认识和理解新时代。

核心素养目标

1.培养学生政治认同感，使其理解新时代国家发展的伟大成就，增强民族自豪感。

2.提升学生的科学精神，通过分析新时代新生活的实例，培养学生运用科学方法解决问题的能力。

3.增强学生的法治意识，教育学生遵守法律法规，维护社会和谐稳定。

4.培养学生的公共参与意识，鼓励学生关心社会事务，积极参与新时代建设。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对社会主义核心价值观有一定的了解。

-学生对改革开放以来国家的发展历程有初步的认识。

-学生对新时代的概念有所耳闻，但对具体内涵和影响了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新时代新生活充满好奇，愿意了解和学习相关内容。

-学生具备一定的观察、分析和概括能力，能够通过实例理解抽象概念。

-学生喜欢互动式学习，对案例讨论、小组合作等教学方式感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对新时代的内涵理解不深，需要引导其从具体实例入手。

-学生可能对新时代新生活的具体表现和影响认识不足，需要通过丰富多样的教学手段进行补充。

-学生在理解新时代对个人生活的影响时，可能存在困惑，需要教师针对性的指导和解答。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解新时代的背景、特点和影响，使学生系统理解新时代新生活的内涵。

2.讨论法：组织学生就新时代新生活的具体实例进行小组讨论，引导学生主动思考和交流。

3.案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解新时代新生活对个人和社会的影响。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示新时代的图片、视频资料，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行知识问答和练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，进行拓展阅读和研究，增加信息的广度和深度。

教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习的内容是“走进新时代——新时代新生活”。首先，请大家跟我一起来回顾一下我们之前学过的知识。改革开放以来，我国取得了哪些重大成就？大家能举个例子吗？

（学生回答）

很好！刚才同学们提到的都是我国改革开放以来取得的重大成就。那么，大家有没有想过，这些成就对我们的生活产生了哪些影响呢？今天，我们就来探讨一下新时代新生活的特点和我们的责任。

（一）导入新课

1.提问：新时代是什么时候开始的？它的标志是什么？

（学生回答）

2.讲解：新时代是指我国发展进入新阶段，标志着我国全面建设社会主义现代化国家新征程的开始。

（二）新时代新生活的特点

1.讲解：新时代新生活具有以下特点：

（1）物质生活丰富：请大家回想一下，过去我们的家庭生活条件怎么样？现在呢？发生了哪些变化？

（学生回答）

（2）精神生活充实：请大家分享一下，你们在学习、娱乐、文化等方面有哪些收获？

（学生回答）

（3）社会环境和谐：请大家谈谈，你们认为新时代的社会环境有哪些变化？

（学生回答）

2.讨论：新时代新生活对个人有什么影响？

（学生分组讨论）

3.总结：新时代新生活为个人提供了更好的发展条件，也带来了新的挑战。

（三）新时代新生活的责任

1.讲解：新时代新生活要求我们承担以下责任：

（1）树立正确的世界观、人生观、价值观：请大家谈谈，你们认为在新时代，我们应该具备哪些品质？

（学生回答）

（2）努力学习，提高自身素质：请大家分享一下，你们在学习过程中有哪些打算？

（学生回答）

（3）积极参与社会实践，服务社会：请大家谈谈，你们打算如何为社会做贡献？

（学生回答）

2.讨论：如何在实际生活中践行新时代新生活的责任？

（学生分组讨论）

3.总结：新时代新生活要求我们在思想、学习、行为等方面做好准备，为国家和民族的发展贡献自己的力量。

（四）课堂小结

同学们，今天我们学习了新时代新生活的特点和责任。希望大家能够在实际生活中践行这些责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

（五）课后作业

1.结合教材内容，思考新时代新生活对个人生活的影响，写一篇心得体会。

2.以“新时代新生活的责任”为主题，进行一次小组讨论，形成书