4.1《被动运输》第一课时教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

4.1《被动运输》第一课时教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《被动运输》为主题，结合2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1教材内容，旨在让学生理解被动运输的基本概念、原理及其在生物体内的应用。课程设计围绕教材核心知识点展开，通过生动的案例、实验演示和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考和创新能力。同时，注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的生物科学素养。

核心素养目标

培养学生对生物学现象的观察与分析能力，提高运用科学思维解释被动运输现象的能力；通过实验探究，增强学生实践操作和问题解决的能力；激发学生对生命科学的兴趣，树立科学的生命观念。

学情分析

本节课面对的学生为高一学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识和实验操作能力。在知识层面，学生对细胞结构、物质跨膜运输已有初步了解，但被动运输的概念及其机制尚不清晰。在能力层面，学生具备基本的观察和分析能力，但实验设计和问题解决能力有待提高。在素质方面，学生对生命科学有浓厚兴趣，但探究意识和科学思维尚需培养。此外，学生在学习过程中可能存在被动接受知识、缺乏主动探索的行为习惯，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和应用。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的科学素养。

教学资源准备

1.教材：人教版生物必修1教材《稳态与环境》。

2.辅助材料：被动运输相关的PPT课件、视频资料。

3.实验器材：渗透装置、溶液、滴管、镊子、计时器等。

4.教室布置：实验操作台、分组讨论区，确保教室环境整洁、安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对被动运输的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道被动运输是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于被动运输的图片或视频片段，如细胞吸水膨胀、植物蒸腾作用等，让学生初步感受被动运输在自然界和生活中的普遍存在。

简短介绍被动运输的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.被动运输基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解被动运输的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解被动运输的定义，包括其分类（自由扩散、协助扩散和主动运输）及特点。

详细介绍被动运输的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解物质的跨膜运输过程。

3.被动运输案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解被动运输的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的被动运输案例进行分析，如氧气和二氧化碳的自由扩散、神经细胞间的协助扩散等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解被动运输的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用被动运输原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论被动运输在生物技术或医学领域的应用前景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与被动运输相关的主题进行深入讨论，如被动运输在药物递送中的应用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对被动运输的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调被动运输的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括被动运输的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调被动运输在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用被动运输原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于被动运输在生物体中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-被动运输的原理及其在生物体内的应用案例。

-不同类型的被动运输（自由扩散、协助扩散、主动运输）的详细机制和实例。

-被动运输在医学、生物技术和环境保护领域的实际应用。

-跨膜蛋白的结构和功能，以及它们在被动运输中的作用。

-实验室中模拟被动运输的实验方法和技巧。

-被动运输相关的必威体育精装版科学研究进展和发现。

2.拓展建议：

-阅读相关的科普书籍和科研论文，加深对被动运输原理的理解。

-观看在线教育平台上的相关课程视频，如“被动运输的原理与应用”等。

-参与学校或社区的科学讲座和研讨会，了解被