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初中地理_第四节世界的聚落教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
第三章第四节世界的聚落
教学设计：
课时设计：一课时
第三章第四节世界的聚落
【学习目标】
1．运用图片、视频等资料，结合自身体验和感受，描述城市景观和
乡村景观的差别。
2．举例说出聚落的位置、分布、形态以及传统民居
风格等与地形、气候和资源等自然环境要素的关系。
3．通过实例，感悟聚落文化传承与聚落发展之间的
矛盾，懂得保护世界文化遗产的意义，提升对传统聚
落文化的保护意识。
【学习重难点】
1、理解聚落与自然环境的的关系
2、懂得保护世界文化遗产的意义
【情境导入】欣赏这一组千姿百态的聚落形态后，通过前面的学
习我们知道地球上居住着七十多亿人，他们都会选择怎样的居住方式
呢，今天就让同学们去探究我们人类的“居”。
【课前预知】（快乐自学）
什么是聚落？主要形式有哪两种？
【课内探究】
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初中地理_第四节世界的聚落教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
【基础探究】（自主、合作）
一、走进城乡：感受城乡景观差异
【承接】刚才我们欣赏的图片展示了风采各异人类聚
居地—聚落有城市有乡村，各具特色各表形态，现在
就让我们一起去感知他们的差异
【活动一】我夸我家乡：分男女生两大组为城市和乡村代言，男同学
代言城市，女同学代言乡村，分别说出城乡的“美好”之处。（提示：
认真观察聚落景观差异图，根据自己的经验从建筑特点、交通、人口、
各种基础设施、生产活动方式、生活环境等方面总结表述）
城市：
乡村：
聚落建筑人口交通商店/学校/经济空气生产劳
规模形式密度医院等基础设施状况质量动方式
的多少
乡村
聚落
城市
聚落
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初中地理_第四节世界的聚落教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页
【教师小结】
二、走进自然:寻找理想家园
【活动二】我来做首领：假设你是几千年
前的一个原始部族的首领，带领你的族人寻
找一个理想的居住地，你会选择哪里？你选
择的理由是什么？
【学生展示】
【教师小结】乙地位于沿河平原地带，地形平坦，土壤肥沃、水
源充足、气候湿润、交通便利。
早期人类的工作能力和工作水平比较低，因此，他们多居住在自
然条件优越的地区。世界四大文明的发祥地位于河流冲击平原上，今
天，位于河流中下游的平原地区仍然是世界上聚落密集的地区，形成
了较多的大城市，看老师给你们准备的《世界夜光图》,这里夜光闪
烁之处正式城市集中之处，咱们的家乡也位于弥河流域临朐盆地上，
温带季风气候，环境不仅影响着聚落的位置分布也影响聚落的形态，
不同的环境条件，聚落的形态也各不相同平原地区有团块状聚落，而
河流山麓山谷地带的聚落则呈现出条带状。
【师生共同总结】：由此可见聚落与自然环境关系密切。一
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