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初中化学教案电子版(优秀8篇)

初中化学教案电子版篇1

一、说教材

（一）教材的地位与作用

《化学式与化合价》是人教版化学九年级上册第四单元课题4的内容。本节

课主要讲述了化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。在此之前，

学生已经学习了元素以及一些物质化学式的写法，这位过渡到本课题起到了铺垫

作用。为之后学习第五章《化学方程式》的内容打下了坚实的基础，因此本节课

整个教材中起着承上启下的作用。

（二）教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生他们的认知结构及心理特

征，我制定了以下教学目标：

1.知识与技能目标：了解化学式的涵义；知道一些常见元素和原子团的化合

价；能用化学是表示某些物质的组成，并能利用化合价求化学式；了解相对分子

质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量来计算物质的组成；能看懂

某些标签或说明书上标示的物质成分和含量。

2.过程与方法目标：通过讨论交流，活动探究，培养学生利用所学的知识解

决实际问题。

3.情感、态度与价值观目标：让学生感受到生活中处处充满化学，激发学生

热爱学习、热爱生活的感情。

（三）教学重难点

1.了解化学式，知道元素、原子团的化合价。

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2.用化学是表示某些物质的组成，利用化合价求化学式。

3.了解相对分子质量的含义，并会应用解决问题。

二、说学情

对于九年级的学生来说，经过一段时间的学习，学生对元素的概念和物质的

微观构成的基础知识有一定的了解，对数字的基本运算能力有一定的把握，这为

化学式的有关知识学习打下了基础。但学生在化学学科中的逻辑思维能力还有待

提高。这一年级的学生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，处于形象思维向

抽象思维过渡的阶段，因此，教学过程中多采用直观方法指导学生学习。

三、说教法

坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，

采用学生参与程度高的讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，采用谈话法与

讲解法。采用问答法时，特别注重面向全体，针对不同层次的学生提问不同难度

的问题，有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到

发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供

给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在

教学中积极培养学生学习兴趣和动机。

四、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，

因而在教学中要特别重视学法的指导。在新课标理念的指导下，结合本节课内容，

我将本节课的学法确定为：自主探究、合作交流。

五、说教学过程

（一）导入

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由前面学过的一些物质的化学式引入：元素可以用元素符号来表示，那么我

们前面学习的氧气、二氧化碳这些由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示

呢？把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学

生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程。在

实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当前学习的新

知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。

（二）新授