北师大版六年级上册心理健康 14.欣赏我自己 教案.docx

北师大版六年级上册心理健康14.欣赏我自己教案

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设计意图

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生自我认知与自我悦纳的核心素养。通过引导学生认识自己的优点和不足，提升学生自我反思和自我调整的能力，培养学生积极的自我概念和自信心。同时，通过小组讨论和分享，促进学生情感交流与合作意识，增强学生的人际沟通能力，使其能够在集体中更好地展现自我，为学生的全面发展打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生认识到自己的独特性和优点，提高自我价值感。

②引导学生学会欣赏自己，培养积极的自我形象和自信心。

③通过小组讨论，让学生学会在集体中表达和分享自己的感受。

2.教学难点

①让学生正确看待自己的不足，避免过度自我批评或自卑情绪。

②培养学生通过自我反思，找到提升自己的方法和途径。

③引导学生在集体中尊重他人，理解每个人都有自己的特点和优点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《北师大版六年级上册心理健康》教材。

2.辅助材料：准备与欣赏自我主题相关的视频片段、励志故事和名人名言。

3.教学工具：准备白板、马克笔、彩色贴纸等教学辅助用品。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备讨论用的座位和记录工具。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同人分享自己优点的视频，让学生感受每个人的独特性。

2.提出问题：询问学生是否能够说出自己的优点，以及如何欣赏自己的优点。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解自我认知的重要性，引导学生理解每个人都有自己的特点和优点。

2.介绍欣赏自己的方法，包括自我反思、自我肯定和自我提升。

3.通过案例分析，让学生学会如何在实际生活中应用这些方法。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组，讨论自己的优点和如何欣赏自己，每组选代表分享。

2.角色扮演：选取几名学生进行角色扮演，模拟在不同场景下如何欣赏自己。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.快速问答：教师提问，学生快速回答自己的优点。

2.写作练习：学生写下自己的三个优点，并解释为什么欣赏这些优点。

五、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.教师提问：让学生分享本节课的收获，以及如何将所学应用到生活中。

2.总结：教师总结本节课的重点内容，强调欣赏自己的重要性。

六、创新环节（用时5分钟）

1.创意活动：学生设计一个小游戏，旨在帮助他人发现和欣赏自己的优点。

2.展示与反馈：学生展示设计的小游戏，其他学生提供反馈和建议。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种活动形式，确保学生能够深入理解和掌握欣赏自己的方法，同时培养他们的自我认知和自我悦纳能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-自我认知书籍：推荐学生阅读《认识自我：青少年自我发现之旅》、《青少年自我成长指南》等书籍，帮助学生在更深层次上理解自我认知的重要性。

-励志电影：推荐观看《阿甘正传》、《摔跤吧！爸爸》等电影，通过电影中主人公的故事，让学生感受到坚持自我、欣赏自我的力量。

-成功人士故事：收集一些成功人士的故事，如乔布斯、马云等，让学生了解他们是如何在困难和挑战中认识自我、超越自我，最终取得成功的。

-心理测试：提供一些专业的心理测试，如性格测试、职业倾向测试等，帮助学生更好地了解自己的性格特点和潜在能力。

2.拓展建议

-日记写作：鼓励学生每天写一篇日记，记录自己的成长过程，包括自己的优点、需要改进的地方，以及如何欣赏和提升自己。

-小组分享：定期组织小组分享会，让学生分享自己在欣赏自我方面的感悟和经验，互相学习和鼓励。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的成长过程，与孩子一起讨论如何欣赏自我，家长可以分享自己的经验和看法，帮助孩子建立正确的自我认知。

-社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，通过实践体验，让学生认识到自己的价值，增强自信心。

-专业咨询：如果学生在自我认知方面遇到困难，可以建议他们寻求专业人士的帮助，如心理咨询师等，以获得更专业的指导和建议。

教学评价与反馈

1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问和互动等，记录学生的积极表现和需要改进的地方。

-评估学生在讨论和活动中的合作意识和沟通能力，以及他们在表达自己观点时的自信程度。

2.小组讨论成果展示：

-要求每个小组展示他们的讨论成果，包括对自我优点的认识、欣赏自我的方法和策略。

-评价标准包括内容的全面性、逻辑性和创意性，以及小组成员之间的合作效果。

3.随堂测试：

-设计一份简短的随堂测试，包括选择题和简答题，测试学生对课堂内容的理解和掌握程度。

-测试结果将用于评估学生对自我认知和