4 水（教学设计）-2024-2025学年二年级上册科学 人教鄂教版.docx

4水（教学设计）-2024-2025学年二年级上册科学人教鄂教版

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设计意图

本节课旨在通过对“水”这一主题的探究，引导二年级学生认识水的特性、水的重要性以及水的三态变化，帮助学生建立对自然界中水的基本认识。通过实验和观察，激发学生对科学的兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力，使其能够将课本知识与实际生活相结合，理解水在生活中的作用，提高环保意识。本教学设计与人教鄂教版二年级上册科学教材内容紧密相连，注重实用性，符合学生认知水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过观察、实验等方法，使学生能够描述水的特性，理解水在不同条件下的三态变化，提升学生的观察力和思考力。同时，引导学生关注水与生活的关系，培养环保意识和社会责任感，激发学生对自然科学的兴趣和好奇心，为后续科学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经对自然界的基本元素有了初步的认识，如水、土、空气等。他们可能已经通过日常生活了解到了水的基本特性，如无色、无味、透明等，并对水在不同状态下的变化有所耳闻。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围世界充满好奇心，对实验和观察活动表现出较高的兴趣。他们在动手操作方面有一定的能力，喜欢通过游戏和互动来学习新知识。学生的认知风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对水的三态变化原理的理解可能存在困难，需要通过具体的实验来加强认知。

-在实验操作过程中，可能会出现操作不熟练、观察不准确的情况。

-将理论知识与实际生活联系起来时，可能需要教师的引导和辅助，以更好地理解水的重要性及保护水资源的意义。

教学资源

-实验室用具（烧杯、滴管、天平、放大镜）

-水的样本（清水、冰块、热水）

-教学课件（含图片、视频）

-实验指导手册

-白板和马克笔

-环保宣传册

-二维码链接至教学音频/视频资源

-互动式教学平台（如班级群聊、在线学习系统）

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们来学习一个新的内容，那就是关于我们日常生活中非常重要的物质——水。你们对水有什么了解呢？谁能告诉我水有哪些特性？

2.很好，同学们的回答都很棒。现在请大家拿出课本，翻到第4页，我们一起来读一读这一课的标题：《水》。

二、探究水的基本特性

1.那么，我们先来探究一下水的基本特性。请大家观察一下我手中的水样本，它是什么颜色？什么味道？

2.对，水是无色无味的。现在，我给大家分发实验材料，每个人面前都有一杯清水。请大家用手摸一摸，感受一下水的温度。

3.现在，请同学们尝试用鼻子闻一闻水，闻到了什么味道吗？没有味道，对吧。

4.接下来，我们用放大镜观察一下水的透明度。请大家把放大镜放在水杯上，看看水是否透明。

5.现在，我们来总结一下水的基本特性：无色、无味、透明。请大家把这个特点记在心里。

三、探究水的三态变化

1.接下来，我们来探究水的三态变化。首先，我给大家展示一下水的固态——冰块。请大家观察冰块的特点。

2.现在，我给大家分发热水和冰块。请大家尝试用手触摸冰块，感受一下冰块的温度。然后，把冰块放入热水中，观察冰块的变化。

3.同学们发现，冰块在热水中慢慢融化了，变成了水。这就是水的三态变化之一：固态变成液态。

4.现在，我给大家演示一下水变成气态的过程。请大家观察我手中的烧杯，我把热水倒入烧杯中，然后放在火上加热。你们看到了什么现象？

5.对，水开始冒蒸汽，这就是水变成气态的过程。现在，请大家分享一下你们在实验中观察到的水的三态变化。

四、水的用途与环保意识

1.现在，我们已经了解了水的三态变化。那么，水在我们的生活中有什么用途呢？请大家举例说明。

2.同学们说得很好，水是生命之源，我们生活中离不开水。但是，水污染和浪费水的问题日益严重。我们应该如何保护水资源呢？

3.现在，请大家阅读课本第5页的内容，了解一下水的重要性以及如何保护水资源。

4.读完后，请同学们分享一下你们学到的知识。我们可以从哪些方面做起，保护水资源？

五、课堂小结

1.通过今天的学习，我们了解了水的特性、水的三态变化以及水的重要性。现在，请大家回顾一下我们今天学到的知识。

2.我们知道了水是无色、无味、透明的，有固态、液态、气态三种形态。我们还了解到水是生命之源，我们要珍惜和保护水资源。

3.最后，我想问一下同学们，你们对今天的学习内容有什么疑问或者想法吗？如果有，请提出来，我们一起探讨。

六、布置作业

1.请同学们回家后，跟爸爸妈妈分享一下我们今天学到的关于水的知识。

2.完成课本第6页的练习题，巩固所学知识。