9 正确认识广告 第二课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

9正确认识广告第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以统编版道德与法治四年级上册“正确认识广告”第二课时为基础，结合学生生活实际和认知水平，设计以下教学过程：通过引导学生观察和分析身边的广告，使学生理解广告的积极作用和潜在风险，培养他们正确识别和对待广告的能力。课程以案例分析、小组讨论、互动游戏等形式，激发学生兴趣，增强课堂互动性，促进学生法治意识的提升。

核心素养目标

培养学生对广告信息的辨识能力，提高媒介素养；增强法治观念，学会在日常生活中遵守法律法规，正确对待广告中的商业行为；发展批判性思维，形成独立思考和理性判断的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解广告的基本概念和作用。

-学生能够识别一些常见的广告类型和形式。

-学生对基本的消费权益保护有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对广告中的图像和故事情节有较高的兴趣，容易被吸引。

-学生具备基本的观察、分析和表达能力，能够参与小组讨论。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过游戏和实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以辨识广告中的虚假信息和潜在陷阱。

-学生可能在理解广告的法律法规方面存在障碍。

-学生可能需要引导，才能学会如何从多个角度批判性思考广告内容。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用案例分析法，引导学生通过具体广告案例来理解广告的特点和影响。

-运用小组讨论法，鼓励学生相互交流观点，共同探讨广告的正确识别方法。

-实施角色扮演法，让学生模拟广告制作过程，体验广告的创意与规范。

2.教学手段：

-使用多媒体课件，展示不同类型的广告，增强直观感受。

-利用网络资源，让学生在线查找相关广告实例，进行对比分析。

-结合教学软件，进行互动式测试，即时反馈学生的学习效果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一组有趣的广告图片，引发学生对广告的好奇心。

-提问学生：“你们在生活中都见过哪些广告？广告给你们留下了什么印象？”

-引导学生思考广告在我们生活中的普遍性和影响力，从而导入本课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解广告的定义、类型和作用，举例说明不同类型的广告如何吸引消费者。

-分析广告中的法律要素，如虚假广告的识别和消费者权益保护。

-通过具体案例，讲解如何正确识别广告中的信息，提高学生的媒介素养。

3.实践活动（10分钟）

-分组进行“广告真假辨别”游戏，每组学生获得一组广告图片，要求辨别真伪。

-进行“广告创意设计”活动，每组学生设计一个简短的广告，要求内容真实、合法。

-开展“广告法规知识问答”，教师提出问题，学生抢答，检验学生对广告法规的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论广告对消费者的影响，例如：广告如何影响我们的购买决策？

-分析广告中的潜在风险，例如：虚假广告如何误导消费者？

-探讨如何提高自身对广告的辨识能力，例如：如何辨别广告信息的真伪？

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括广告的定义、类型、作用以及如何正确识别广告。

-强调广告法规的重要性，提醒学生在日常生活中要保护自己的合法权益。

-通过提问方式检验学生对课程内容的掌握情况，确保教学目标的达成。

知识点梳理

1.广告的定义与功能

-广告是一种传播信息、推销商品或服务的宣传活动。

-广告的主要功能包括宣传推广、信息传递、品牌塑造等。

2.广告的类型与特点

-电视广告：具有直观、生动、感染力强的特点。

-报纸广告：具有信息量大、针对性强、易于保存的特点。

-网络广告：具有传播范围广、互动性强、更新速度快的特点。

-户外广告：具有曝光率高、视觉冲击力强的特点。

3.广告的法律法规

-广告法：规定了广告的基本原则、广告主、广告经营者、广告发布者的法律责任。

-消费者权益保护法：保障消费者合法权益，对虚假广告进行了明确的规定。

-反不正当竞争法：禁止虚假宣传、商业诽谤等不正当竞争行为。

4.广告的识别与评价

-真实性：广告内容应真实、客观，不得夸大或虚假宣传。

-合法性：广告应遵守国家法律法规，不得损害国家利益、社会公共利益和消费者权益。

-道德性：广告应遵循社会公德，不得传播低俗、暴力等不良信息。

5.广告的批判性思考

-分析广告的动机与目的，判断其是否具有误导性。

-识别广告中的虚假信息，提高自身的媒介素养。

-对广告中的商业行为进行评价，判断其是否符合法律法规和道德标准。

6.消费者权益保护

-了解消费者的基本权益，如安全权、知情权、选择权等。

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